第6课 从隋唐盛世到五代十国 学案 --2023-2024学年高一历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第6课 从隋唐盛世到五代十国 【课程标准】 1、了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2、认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就。 【学习目标】 1、概括隋朝统一的条件，分析隋朝在历史上的贡献，认识隋朝灭亡的原因。 2、了解唐朝的的建立及概括唐朝前期鼎盛局面出现的原因和表现。 3、归纳唐朝后期衰落的因素和表现。 4、梳理五代十国的政局，认识其影响。 【学习重难点】 重点：隋的统一、“贞观之治”、“开元盛世”、民族交融。 难点：隋朝灭亡的原因、藩镇割据 。 一、基础感知 （一）隋朝兴亡 1.结合教材内容，梳理隋盛的表现 2.阅读教材内容，分析隋朝灭亡的原因 3.古人评论大运河曾说:“天下转漕，仰此一渠。”皮日休在《汴河怀古》中写道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。 大运河的开凿有何历史意义?如何认识大运河的开通和隋朝灭亡的关系？ （二）唐朝的繁荣与民族交融 1.阅读教材内容 梳理唐朝繁荣的原因、表现及原因 2.《贞观政要》中记载:“舟所以比人君,水所以比黎底，水能载舟，亦能覆舟。”太宗谓侍臣日:“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食,以不失时为本。” 上述材料反映了唐太宗怎样的治国理念?这与“贞观之治”局面的出现有何关联?除此之外还有什么原因推动了“贞观之治”的出现？ 3.(突厥)颉利之败也,其部落……来降者甚众……中书令温彦博议请:“准汉建武时置降向奴于河南五原塞下，全其部落，得为捍御，又不离其土俗,因而抚之。一则实空虚之地，二则示无猜之心……”太宗竟用其计，于朔方之地幽州至灵州,置……四州都督府，又分颉利之地六州(都督府)……以统其众。 ——《通典·边防》 根据材料并结合所学知识，简要评析唐太宗的民族政策。 （3） 安史之乱、黄巢起义和五代十国 1.阅读P35内容，梳理安史之乱的背景、过程、影响以及唐朝灭亡的原因 2. (天宝元年)李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将通己者，必百计去之;尤忌文学之士，或阳与之善，啖以甘言而阴陷之。世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。 ——司马光《资治通鉴》 思考：材料反映了唐玄宗统治后期的什么现象?根据材料并结合所学知识,思考安史之乱爆发的原因有哪些? 3.由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。 或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒,往往自择将吏,号为“留后”，以邀命于朝。 天子顾力不能制…… 思考：材料反映的这场战乱后唐朝发生了什么变化? 达标检测 1．《新唐书》载：“武夫悍将虽无事时，据要险，专方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋，以布列天下。”这种状况的主要影响在于（ ） A．威胁了中央集权 B．分割了宰相权力 C．使选官制度完善 D．加强了君主集权 2．唐太宗时，听到玄奘新译出《瑜珈师地经》后，立即赦令秘书省，缮写九部，颁发给九州，展转流传，这可以佐证当时 A．设有专门机构统筹全国宗教事务 B．长安是西来佛教东传的中转圣地 C．佛经的翻译和推广得到官方支持 D．雕版印刷术广泛应用于书籍印制 3．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，组合变通，皆委直司商量。宰相筹划，于事稳便，为可奏行。岂得以一日万机。独断一人之虑也。”材料表明他认为 A．应发挥宰相等大臣的议政权 B．相权不应该制约君权 C．中央权力应该下移至地方 D．宰相权力大易致决策失误 4．目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了（ ） A．南北经济差距的拉大 B．私营手工业占据主导地位 C．水运的重要经济地位 D．瓷器对外贸易规模的扩大 5．唐朝时期，中国社会家庭结构发生了较大变化，前期主要是以小户型为主，后期则出现了大量的联合型家庭，家庭人口数呈现出明显的增长趋势。导致这种变化的主要原因是 A．儒家伦理观念的影响 B．社会经济的发展 C．家庭观念的变化 D．赋税制度的变革 6．唐朝，丝纺和麻纺在安州都较普及。唐高宗显庆年间（656～661年），“以货殖见称”的安州富商彭志筠上表政府“请以家绢布二万段助军，诏受其绢万匹，持授奉议郎，仍布告天下”。这反映出当时（ ） A．丝织品成为大众的衣料 B．抑商政策发生了比较大的变化 C．安州丝织技术最为先进 D．私营纺织生产已具备一定规模 7．韦尔斯《世界史纲》这样评价大唐帝国：“在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂对照得那样地鲜明，以致在文明史上立刻引起一些最有意思的问题。”下列能佐证这一评价的史实是（ ） A．“贞观之治”和“开元盛世”局面的出现 B．韩