2.2 基因在染色体上-【帮课堂】2023-2024学年高一生物同步学与练（人教版2019必修2）

第2章 第2节 基因在染色体上 课程标准 学习目标 说明基因与染色体的关系 1. 说出人类基因组计划。 2. 说明基因组测序测几条染色体。 3. 说明萨顿的假说内容及运用方法。 4.阐述减数分裂中基因和染色体的关系。 5. 感悟“联想与推理”方法在科学研究中的重要性 自主梳理 1.1903年，美国遗传学家 用 细胞做材料，研究 的形成过程，发现孟德尔假设的一对遗传因子，也就是 ，它们的分离与减数分裂中 的分离非常相似。他由此推论， 是由 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在 上，因为 的行为存在着明显的平行关系。 2.基因与染色体的平行关系表现在：基因在杂交过程中保持 性和 性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的 ；在体细胞中基因和染色体都 存在。在配子中基因和染色体都只有每对中的 个；体细胞中成对的基因和染色体都是一个(条)来自 ，另一个(条)来自 ；形成配子时：非等位基因在形成配子时 ，非同源染色体在减Ⅰ后期也是 。 3.后来， 通过 杂交实验证明了基因在染色体上，科学方法是 。 4. 是基因的乣载体， 、 也有基因存在。 5. 并非所有生物都有性染色体，性染色体只存在于由 决定性别的生物体内。人和果蝇都是 性别决定的生物，雌性性染色体组成为 ，雄性性染色体组成为 。 6. 果蝇体细胞中有 对同源染色体，其中 对是常染色体， 对是性染色体。具体如下：雌果蝇的体细胞染色体组成为 ，卵细胞的染色体组成为 ；雄果蝇的体细胞染色体组成为 ，精子的染色体组成为 。果蝇作为遗传学材料的优点包括 、 、 等。 7. 摩尔根果蝇杂交实验 （1）实验现象 实验现象 分析 P 红眼(雌) × 白眼(雄) ↓杂交 F1 红眼(雌、雄) ↓F1雌雄交配 F2 红眼(雌、雄) 白眼(雄) 3/4 1/4 1 果蝇红眼与白眼是一对 ① 性状 2 F1全为红眼，说明 ② 是显性性状 3 F2红眼:白眼＝ ③ ，说明眼色遗传符合 ④定律，红眼与白眼受 ⑤ 对等位基因控制 4 白眼性状的表现与 ⑥ 相联系 （2）实验现象的解释 解释 遗传图解 1 控制眼色的基因位于 ⑦ 染色体上，Y染色体上 ⑧ (有/没有)相关等位基因 ②红眼基因用R表示，白眼基因用r表示，则各种果蝇的基因型及表型： 性别 雌蝇 雄蝇 基因型 XRXR ⑨ ⑩ ⑬ ⑭ 表型 红眼 ⑪ ⑫ ⑮ ⑯ P 红眼(雌) × 白眼(雄) XRXR XrY 配子 ⑰ ⑱ F1 ⑲ ⑳ ↓雌雄交配 F2 XR Y XR XRXR 红眼(雌) Xr （3）之后摩尔根通过 实验验证了解释，从而得出实验结论：基因位于 上。 8. 摩尔根新发现：基因在染色体上呈 排列，一条染色体上有 个基因。 9. 分离定律的实质： 基因随 染色体的分开而分离(时间： )。 自由组合定律的实质： 染色体上的 基因彼此分离的同时， 染色体上的 基因自由组合。(时间： ) 预习检测（限时10分钟） 1.下列相关叙述错误的是(　　) A．萨顿提出了基因位于染色体上的假说 B．萨顿发现了基因与染色体行为的平行关系 C．萨顿证明了基因位于染色体上 D．萨顿假说的提出并没有科学的实验依据作为支撑 2．如图表示孟德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色体上的横线表示基因的位置)，图示不能说明(　　) A．染色体是基因的主要载体 B．基因是由染色