第2节向心力（第1课时）（分层练习）-2023-2024学年高一物理同步精品课堂（人教版2019必修第二册）

第2节 向心力 姓名：___________班级：___________ 1．“擒贼先擒王”是《三十六计》中的一计，启示人们做事要抓住主要因素，忽略次要因素。理想化模型就是这种思想的具体应用，以下研究能突出体现这一思想方法的是（  ） A．质点模型的建立 B．探究力的合成规律 C．卡文迪许通过扭秤实验测出万有引力常量 D．探究向心力大小与物体质量、角速度及运动半径的关系 2．同学们要认真阅读课本，课本中对概念、规律的阐述深入浅出，思想方法丰富。下列关于课本中相关案例的说法正确的是（　　）          A．图1所示的演示实验中，若用玻璃球进行实验，同样可以看到小球靠近磁体做曲线运动 B．图2所示为论述“曲线运动速度特点”的示意图，这里运用了“极限”的思想方法 C．图3所示的演示实验中，敲击振片，A球做平抛运动而B球做自由落体，两球同时落地。该实验只需做一次，即可证明平抛运动在竖直方向做自由落体运动 D．图4所示为“感受向心力”活动，保持小球质量及绳长（圆周运动半径）不变，当增大小球转速时会感到拉力亦增大，这说明“向心力与转速成正比” 3．旋转篮球是每个篮球爱好者都会努力提升的一种技能。如图，半径约为13cm的篮球在某同学的手指上旋转，测得篮球上的一个小泥点在1min内随篮球旋转的圈数为60，由此可估算的物理量是（　　） A．小泥点的线速度大小 B．篮球旋转的角速度大小 C．小泥点的向心加速度大小 D．小泥点做圆周运动的向心力大小 4．探究向心力与角速度之间的关系时，对质量相同的两个小球，操作正确的是（　　） A．将两小球分别放在挡板A与挡板B进行操作 B．将两小球分别放在挡板A与挡板C进行操作 C．将两小球分别放在挡板B与挡板C进行操作 D．调整传动皮带使两个变速塔轮角速度相同 5．如图甲所示是“探究向心力大小”实验时的照片，图乙是传动部分示意图，左侧自上而下三轮的半径分别为1.5r、2.4r、3r，右侧自上而下三轮的半径分别为1.5r、1.2r、r，现皮带安装在两侧第二个轮上，A、B是左侧第二个轮边缘上的两点，C是右侧最上面轮边缘上的点（　　） A．本实验采用了等效替代的科学方法 B．图甲中两球质量相同，此时可探究“向心力大小与运动半径的关系” C．图乙中A、B两点的线速度相同 D．图乙中A、C两点向心加速度大小之比为2：5 6．在物理学的发展过程中，科学家们运用了许多物理研究方法，如控制变量法、极限法、等效替代法、理想模型法、微元法等。下列图示的问题研究中，关于科学方法叙述正确的是（　　） A．研究物体沿曲面运动时重力做的功——微元法 B．“探究向心力大小的表达式”实验——等效替代法 C．卡文迪什利用扭称实验测量引力常量——理想模型法 D．伽利略对自由落体运动的研究——极限法 7．下列关于物理思想方法说法不正确的是（　　） A．建立质点概念时采用了等效替代方法 B．在理解瞬时速度时采用了极限思想 C．对公式采用了比值定义的方法 D．在“探究向心力大小的表达式”实验中采用了控制变量法 8．（多选题）如图所示是探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系的实验装置图，现为了探究小球受到的向心力大小和质量、角速度、半径的关系，下列做法中正确的是（　　）    A．若要探究小球受到的向心力大小和小球运动角速度的关系，在小球运动半径相等的情况下，用质量相同的小球做实验 B．若要探究小球受到的向心力大小和小球运动角速度的关系，在小球运动半径不等的情况下，用质量相同的小球做实验 C．若要探究小球受到的向心力大小和小球运动半径的关系，在小球运动角速度相等的情况下，用质量相同的小球做实验 D．若要探究小球受到的向心力大小和小球运动半径的关系，在小球运动角速度相等的情况下，用质量不同的小球做实验 9．（多选题）如图所示的向心力演示器在探究钢球做圆周运动所需向心力大小的影响因素，当两钢球质量、运动半径均相同，标尺上露出的格数比为1∶9时，不计钢球与槽的摩擦，则（　　）    A．两钢球绕各自转轴转动的角速度之比为1∶3 B．两钢球绕各自转轴转动的角速度之比为3∶1 C．与皮带连接的两个变速塔轮的半径之比为3∶1 D．与皮带连接的两个变速塔轮的半径之比为1∶3 10．物理的学习除了知识外，更重要的是领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，下列关于思想与方法的说法中不正确的是（　　） A．如图甲，根据速度定义，当非常小时，就可以表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想 B．如图乙，利用蜡块和玻璃管研究合运动和分运动时应用了等效的思想 C．如图丙，在“探究平抛运动的在竖直方向上的分运动”的实验中，应用了比较研究法 D．如图丁，在“探究向心力大小的表达式的实验中”应用了微元法 11．下列实验中，所采用的思想方法与“探究加速度与力、质