4.1天气预报与生活 作业设计 2021-2022学年湘教版初中地理七年级上册

作业设计案例 学校名称 郴州市北湖实验学校 教师姓名 年级 七年级 科目 地理 课题 天气预报与生活 完成时量 预计5分钟完成 教材分析 气候是自然地理最重要的部分之一，人类活动有巨大的影响，影响世界，影响着人们的生活。 《天气与气候》是气候的开篇，课程标准对本节内容的解读是： 1.识别常用的天气符号和看懂简单的天气图，逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。 2.知道空气质量日报的基本内容，了解人类活动对空气质量的影响及应采取的措施。 3.能举例天气对生活的影响，对于大气环境持有正确的态度和价值观。 学情分析 以七年级242班为例，全班人数55人：优秀人数38人、中等生13人、学困生4人。 初一学生的无意识记常常表现得很明显，对有兴趣材料记得比较好，对一些困难材料记得比较差。抽象逻辑思维，在很大程度上，还属于经验型。为了更好地激发学生学习兴趣，以大家熟悉的天气预报作为导入，在教学过程中利用希沃白板的游戏加深学生的印象，作业也以学生熟悉的郴州为背景出题，学以致用。预计能完成优秀人数的38人、中等生人数的13人、学困生人数的4人。 设计意图 本次作业主要侧重加强学生联系生活实际能力的培养，以贴近 生活实际的方法，将学生日常生活中最关注的天气状况作为切入点，引导学生思考日常生活中的天气状况，进而调动学生的思维积极性，附以大量的图片、地图引导学生如何使用图，培养学生阅读天气预报图和使用天气预报图的能力。题目的设计联系实际，使学生切实感受到天气与实际生活的联系。反应我们现在所倡导的学习有用的地理的课程理念。 作业难度系数 第1题难度系数0.7 完成教学目标1 识记常用的天气符号，以北湖实验学校召开运动会为切入点，考查常见的天气符号。 第2题难度系数0.8 完成教学目标1 根据常用的天气符号，看懂简单的天气预报，并分析天气状况。培养学生养成读图、识图的习惯。 第3题难度系数0.7 完成教学目标2，根据天气合理安排生活活动。学习有用的地理，把地理知识运用到实际生活中。 第4题难度系数 0.6 完成教学目标3，本题考察的是空气质量指数(AQI），指数越大，污染越严重，考查学生的读图、识图能力。 第5题难度系数 0.6 完成教学目标3，培养学生爱护环境的意识 人类活动会影响到空气质量，影响到人体健康，从而让学生意识到保护大气责无旁贷，保护环境人人有责。 第6题难度系数 0.6 完成教学目标2，根据天气合理安排生活活动，学习有用的地理，培养学生学以致用的能力。 作业解析 【基础题】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.北湖实验学校要召开校运会，下列符号所示的天气状况中， 哪种天气比较合适（ ） A B C D 读郴州北湖区天气资料图,回答2-4题 2.读上图可知，郴州北湖区12月15日的天气状况是（ ） A. 小雨，空气质量优 B. 多云转小雨，最高气温22℃ C. 小雨转多云，吹东北风 D. 阴转晴，最低温度8℃ 3.北湖实验学校的学生原计划12月17日星期五到郴州市青少年 宫参观，出行时应采取的措施不包括（ ） A.做好防晒措施 B.注意防滑 C.带好雨伞或者雨衣 D.注意防寒保暖 【提升题】 二、综合题 阅读资料，回答问题 材料一：M2.5是指大气中空气动力学当量直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物(暂无标准中文名)。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。机动车尾气排放、生产生活中排放的烟尘及扬尘为主要来源，是形成雾霾天气的主要因素之一。PM2.5数值越高，代表大气污染越严重。 材料二：郴州市北湖实验学校环保小队跟随郴州市环境监测站监测PM2.5浓度的结果如下： 郴州PM2.5及郴州空气质量指数(AQI） 4. 材料二的五个采样点中，大气污染程度最轻的是 5. 下列措施，有利于改善空气质量的有（ ） ①植树造林，增加绿地面积②注意节能减排,倡导低碳经济③大力推广家 庭小汽车的使用④日常生活中随意焚烧垃圾 ⑤开发清洁能源 A. ①④⑤ B．①③④ C．①②⑤ D．②③④ 6. 当PM2.5浓度过高的时候，下列做法不合适的是（ ） A.在公路旁晨练 B.鼓励乘坐公共交通以及骑车出行 C.外出时尽量带上防护口罩 D.严格工业设施排放标准 答案与试题解析 1.正确答案A 解析：本题考察的是天气