第5课 南亚、东亚与美洲的文化（课件） -【这样教才高效】2023-2024学年高二历史创设情境探究课件（选择性必修3：文化交流与传播）

【导入新课】 课程标准： 1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性； 2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。 第5课 南亚、东亚与美洲的文化 选必三 第二单元 丰富多样的世界文化 大概念教学 利津县高级中学 郭继华 梵文佛音——古代印度文化 儒风华俗——古代朝鲜与日本文化 神秘独特——美洲印第安文化 目 录 CONTENTS 壹 贰 叁 3 梵文佛音 古代印度文化 壹 类别 内容 宗教 文学 艺术 数学 文字 婆罗门教：种姓制度为核心教义 佛教：众生平等、忍耐顺从 印度教：在婆罗门教的基础上建立，并逐渐发展为印度的主要宗教。 四吠陀：《梨俱吠陀》《娑摩吠陀》《夜柔吠陀》《阿达婆吠陀》 史诗： 《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》 佛塔、石柱、石窟等是佛教艺术的代表 发明了包括“0”在内的十个数字符号 印章文字：早期文化代表 梵文：古印度最有代表性的文字 巴利文：书写南传佛教的佛经 请结合教材分类填充古印度的文化成就 多种族、多宗教、多语言并存 ①哈拉帕文化（4000多年前） 印章文字 ②吠陀时代（BC1500—BC1000） 婆罗门教产生 ③列国时代 （前6-前4世纪） 佛教产生 ④笈多帝国 （320年～540年） 印度教兴起 “宗教是被压迫心灵的叹息,是无情世界的感情。” “宗教里的苦难既是现实苦难的表现,又是对这种现实苦难的抗议。” ---马克思 雅利安人自称“出身高贵的人”，是操印欧语的白种人，最初生活在黑海附近。公元前14--10世纪，雅利安人逐步占有印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民，逐渐建立起一系列国家,逐步建立了种姓制度和婆罗门教。 （1）请结合下列图示填充古印度不同时期兴起的宗教。 （2）请结合所学，分析种姓制度和婆罗门教的关系。如何评价种姓制度与婆罗门教？ 关系：婆罗门教的说教，为种姓制度提供了理论和宗教基础。 利：有利于维持统治及社会安定。 弊：制造种姓隔离,维护社会不平等,延缓社会发展进程。 6 （3）佛教在怎样的背景下产生？与婆罗门教有何不同？如何评价？ ①背景： 社会矛盾尖锐，人们对种姓制度和婆罗门教不满。 冲击了种姓制度，有利于社会稳定。 但也消磨了反抗意识。 社会等级 宗教主体 作用 婆罗门教 佛教 ③评价： 婆罗门至上 众生平等 婆罗门 刹帝利/吠舍 维护种姓制度和婆罗门特权 维护奴隶主特权，麻痹人民 ◎释迦牟尼 ②不同： 4世纪时，在古代婆罗门教的基础上，印度教开始兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教。印度教的基本教义与婆罗门教类同，主要经典有《吠陀》《摩诃婆罗多》《摩罗衍那》等。恪守等级森严的种姓制度，同时吸收佛教的“轮回”“业报”的教义，鼓吹人生有轮回，善恶有因果。 （4）请根据左面的材料概括印度教产生的突出特点。 特点： 融合创新 以宗教为中心（宗教性） 以诗代史 影响广泛（辐射性） （5）古印度文化特点和成因： 缅甸仰光大金塔 世界佛教的一大圣地 成因： ①灾害频繁，使人们对自然和神的信仰特别强烈； ②恒河流域草木常青引发印度先民对生命不死轮回的思考； ③ 外来民族频繁入侵的影响； ④ 古代印度文化具有独特的魅力。 （1)对中国的影响： 古代印度文化对中国文化的诸多领域如天文、数学、医学、哲学、宗教等都产生了一定影响。汉代佛教传入中国；宋朝，佛儒道相互渗透，形成理学，丰富了中国的传统哲学体系（或文学艺术）；一定程度上改变了人们的思维方式；丰富了中国人的日常生活。印度教的许多梵文经典传入中国，对中国道教产生了一定的影响。古代印度的运算方法很早就传入中国，促进了中国数学的发展。 （2)对东南亚的影响： 印度的语言、文字、文学、艺术、思想、宗教以及风俗习惯等各个方面在东南亚产生了广泛的影响。例如佛教文化渗入到东南亚社会生活的方方面面，印度的巴利文对东南亚国家的文字产生了重要影响。印度文化不仅影响了泰国文字的产生，还影响了奉国文字的分化与演变，丰富了泰国文化的多样性。 知识拓展：古代印度文化对周边地区和国家的影响 古代朝鲜与日本文化 儒风华俗 贰 古代朝鲜与日本文化 宗教 朝鲜 日本 宗教 天文 思想 史学 文学 源远流长,特色鲜明 乐舞 建筑绘画 文字 文字 神道教 武士阶层崛起，形成武士道 《万叶集》《源氏物语》 法隆寺 大和绘、浮世绘 7世纪, 修建了观测天象的瞻星台 借用汉字，创制字母 《三国史记》、《高丽史》 （1）据教材结合视频梳理概括古代朝鲜与日本的文化成就，完成下表。 佛教、道教从中国传入 在汉字的基础上,创制了本民族文字（谚文） （2）据教材结合视频分析古代日本和朝鲜对中华文化吸收借鉴的特点 （2）古代日本和朝鲜对中华文化吸收借鉴的特点 3 具有实用主义特征 以儒学传到日本为例。儒学传入日本之初，只在小范围内缓慢发展。后来日本统治者利用儒家的部分思想规范统治秩序、加强中央集权，这推动了儒学在日本的发展。幕府时期，长期的战乱使人们对现实失去信心，人们开始将希望寄托于来世，于是儒学成了佛教在日本传播的辅助工具。 2 具有选择性、坚持主体性 在坚持本民族传统文化的基础上对外来文化进行吸收、改造，取其所长，去其所短，创立了具有本民族特色的文化。 1 由被动到主动、由间接到直接 早期中华文化主要通过朝鲜、日本向外传播，后来日本和朝鲜统治者出于巩固统治的需要，主动向中国学习。 14 1、政治：日本、朝鲜模仿中国的制度，把儒家思想作为治国指导思想 2、文化：日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。 3、思想：在政治生活、社会生活乃至家庭和个人生活等多方面均把儒家思想奉为正统思想，贯彻和恪守儒家思想，尊奉孔子为圣人，在日常生活中尊奉孔子的教导，建立孔庙，按时祭祀孔子。 4、宗教：中国道教等的传入深刻影响了当地文化的发展 拓展：儒家（中华）文化圈：中国制度和文化对古代周边国家的影响 美洲印第安文化 神秘独特 叁 新航路开辟之前，美洲的印第安人创造出自己独特的文化。以玛雅文化、阿兹特克文化和印加文化最具有代表性。 据教材归纳美洲印第安人的文化成就，完成下表，并简要概括印第安文化的特点。 角度 玛雅文化 阿兹特克文化 印加文化 宗教(多神崇拜) 崇拜的大多是 神 占有特别重要的地位 建造了规模宏大的 ，在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象 文字 创造了独特的文字 图画文字 无文字，结绳记事 历法 玛雅历 阿兹特克历法 太阳历与太阴历 其他 知道零的概念；创造出20进制 锻造铜器、制作陶器、石雕、木刻和金银首饰 修筑驿道，使用麻醉剂，进行人体解剖 自然 太阳神 金字塔 独立发展 程度较高 特色鲜明 材料1：在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可以会为发展中南美自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。 ——［美］伯恩斯、拉尔夫著，罗经国等译《世界文明史》第3卷 材料2：由于印第安人和古代世界文明的中心相距太远，无法联系…… ——李春辉《拉丁美洲史稿（上）》 原因：①西方殖民者的侵略；②疾病、瘟疫等灾害；③孤立发展，内部之间缺乏交往。 启示：当今世界，文化交流是促进文明发展的重要因素，我国在现代化建设中，应主动开放，学习外界先进文化与技术，适应世界历史发展潮流。 【合作探究】结合材料和分析，说明美洲文化消失的原因及启示。 材料1：古代玛雅人很早就认识了“0”，而古代印度人首先发明了“0”。 古代埃及人在尼罗河沿岸建筑起宏伟的金字塔，古代阿兹特克人同样在茂密丛林中建起太阳与月亮金字塔。 古代两河流域与古代印加人都根据月亮的阴晴圆缺变化规律制定了太阴历。 材料2：文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明对话、和谐共生。 ——习近平 结合材料和所学，如何认识文明的多样性与共通性，谈谈你的看法。 文明是社会发展到一定阶段的产物，具有共通性。人类生活地地理环境、生活方式的多样性，决定人类文化具有多样性。多样性是世界文化拥有魅力的前提。只有尊重文化多样性、独立性、异质性和完整性，我们才能感受到世界文化的多姿多彩。 人类在历史的发展中，不断互通有无，通过学习其他民族的优秀文化，增进自身文化发展。使自己的文化在交融中不断获得新的动因，从而使各民族文化丰富多彩，充满生机。 在今天中国的现代化进程中，必须要在世界文明的对话互鉴中，更好地传承、发展优秀传统文化，在尊重文明多样性的前提下，守护文化民族性。 延伸探究 课堂总结 FormatFactory : www.pcfreetime.com Lavf58.28.100 $$null