写作：说明的顺序-2023-2024学年八年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

写作 说明的顺序 结合写作知识短文以及学习过的说明文，了解说明顺序的种类。 在写作中能够根据说明对象的特征，确定说明内容，安排适合的说明顺序。 培养科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 李永强 梳课文•炼方法 回顾以下课文在说明时采用的顺序，尝试将表格补充完整。 课文 说明对象 说明顺序 《梦回繁华》 《清明上河图》 《蝉》 蝉的生活习性 《苏州园林》 苏州园林的特点 《恐龙无处不有》 大陆漂移学说 空间顺序：画面开卷→中段→后段 时间顺序：出动→上树→脱壳→成虫 由概括到具体：总说特点→分手四个特点 由现象到本质：恐龙化石现象→质疑→解疑→介绍板块学说 小结：我们可以按照说明对象的自身特征与说明内容的侧重点来选择说明顺序。 常见的说明顺序 空间顺序:常用来说明一个事物的外观。 时间顺序:常用来说明一个事物发展的过程或者工序流程。 逻辑顺序:常用来说明科学道理或事物的内在联系,遵循的是人的普遍认知规律,目的都是呈现便于读者理解接受的内容。如: 由概括到具体:先概括整体,再从多个角度具体介绍。 由现象到本质:从某些现象入手,深人本质 介绍事理。 由主要到次要:对若干说明内容进行恰当的主次排序。 由个别到一般:罗列个体案例,并归纳总结一般特征。 由性质到作用:从介绍事物本身到介绍该事物的功用。 由原因到结果:介绍事物或现象的成因。 由质疑到解疑:从提出问题到回答问题。 由简单到复杂:由浅人深地介绍某事理。 《梦回繁华》不仅按照空间顺序说明了画卷的内容,第1段介绍了创作背景,第2段介绍了作者和创作动机,第3段总体介绍画卷,最后一段还介绍了《清明上河图》的艺术特点和价值。这些又采用了什么样的说明顺序? 《梦回繁华》在介绍《清明上河图》的内容时确实是按照空间顺序来说明的,但在第4、5段,按照由总到分的逻辑顺序;在第4、5段之外,还按照一定逻辑顺序把这幅画的相关知识作了介绍。 liyongqiang 小结：要把一个事物介绍清楚，可以综合运用多种说明顺序。 创作背景→作者相关→ 开卷→中段→后段 →特点价值 —空间顺序— 总分顺序 画卷内容（总） ————按认知规律的顺序———— 梦回繁华 liyongqiang 李永强 请同学们以《恐龙无处不有》为例，绘制思维导图。探究：事理说明文是否也会采用多种说明顺序？ 列举现象→提出问题→ 回答问题→ 2.25亿年前→2亿 年前→6500万年前 —时间顺序— 由性质到作用、由整体到局部 介绍学说 ————由现象到本质的逻辑顺序———— 恐龙无处不有 李永强 小 结 一篇文章里的说明顺序并非是单一的,一篇说明文往往以一种顺序为主,兼用其他顺序。至于什么时候采取哪一种顺序,还要视具体情况而定。我们可以按照读者对说明对象的认知规律来安排说明顺序,比如由创作背景、作者、内容再到特点价值的《梦回繁华》,再比如由现象到本质的《恐龙无处不有》、由总说到分说的《苏州园林》、由概括到具体的《中国石拱桥》。 注意使用表明顺序的词语 每一种说明顺序,都有一定的标志志性词语。如时间顺序,一定要把事物发展的先后环节说清楚，同时可以使用一些表示次序的词语,如如“首先”“其次”“最后”等;以空间为序的说明要运用表示方位的词语,如“东”“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”等。恰当地运用这些标志性词语,能够使说明语言显得自然清晰,给读者留下明确的的思路。 李永强 习 教 材 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上,是众多仆从簇拥的轿乘队伍,从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽,调节了画面的色彩和疏密,表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道,也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船,舳舻相接,忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包,纤夫们拖着船逆水行驶,一片繁忙景象……后段描写汴京市区的街道…… (选自毛宁《梦回繁华》) 选段介绍著名的《清明上河图》画卷,运用了“画面开卷处”“画面中段”“后段”等标志性词语。读者抓住这些关键词语,不仅能更清楚地了解画面的内容,而且也能判断选段是依照空间顺序来介绍,从而更好地理解和把握画面的内容。 强调：说明性文章属于“实用文”，其目的就是把事物或事理介绍清楚。因此，一切说明方法的使用、语言的表达、顺序的选择，都是为“讲清楚”这个目的服务的。 什么样的说明文才算得上一篇优秀的说明文？ 抓住了说明对象的特征 选择了恰当的说明方法 语言表述准确 （生动/平实） 讲究说明顺序 思路表达