10.3 科学探究：浮力的大小(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级物理下册同步备课（教科版）

3.科学探究：浮力的大小 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 知道浮力的大小与哪些因素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。 二、过程与方法 通过学生实验，探究浮力的大小与哪些因素有关，培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能力，培养学生有步骤进行实验的条理性。 三、情感态度与价值观 通过实验探究，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。 教学重点和难点 一、教学重点 知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。 二、教学难点 知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。 教学过程 情景导入 我们学习物质的密度时说过一个故事：两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到：物体浸在流体中的体积，不就是物体排开流体的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题。这次洗澡的偶然实验，总结出了著名的阿基米德原理。原理的内容是什么呢？今天我们大家一起来学习。 教学活动 一、浮力大小与什么因素有关 　　 浸在液体中的物体受到浮力的大小与什么因素有关呢?你有什么猜想？ 学生甲：船运载货物的多少与船的大小有关，我猜想浮力可能与物体的体积有关。 学生乙：木头能漂在水面上，铁块会沉入水底，所以我猜想浮力和物体的密度有关。 学生丙：浮力是液体中产生的，不同深处，液体压强不同，浮力也可能不同…… 学生丁：液体对物体产生浮力，浮力的大小可能与液体的密度有关。 阅读教材P62，做“实验探究：影响浮力大小的因素”。如图10-3-3所示。 1.引导猜想：你认为浮力的大小与什么有关系？  　　 根据上面学生的分析、讨论，可得出猜想： 猜想1：浮力可能与液体的密度有关。 猜想2：浮力可能与物体的密度有关。 猜想3：浮力可能与物体浸在液体中的深度有关。 猜想4：浮力可能与物体浸在液体中的体积有关。 2. 进行实验：强调控制变量法。 　 在研究一个物理量与另一个物理量的关系时，我们常常运用“控制变量法”，也就是说我们现在要研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系，那么我们必须控制其他的实验条件相同，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就可以研究浮力与物体浸没在液体中的深度的关系了。 验证猜想1：浮力可能与液体的密度有关。取相同的物块，浸入清水和浓盐水中相同的深度。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟液体的密度有关。 验证猜想2：浮力可能与物体的密度有关。取相同体积的不同物块，浸入相同深度的清水中。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟物体的密度无关。 验证猜想3：浮力可能与物体浸没在液体中的深度有关。取相同物块，浸没在不同深度的清水中。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的深度无关。 验证猜想4：浮力可能与物体浸在液体中的体积有关。取相同的物块，分别浸入清水中不同的体积。如下图所示。 得出结论：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积有关。 3.在探究结束后，总结出以上各个猜想的正误，引导学生自己得出浮力与哪些因素有关。对照教材上的相关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。 学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。 教师总结： 实验结果表明：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 4.启发学生明白“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积”，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度”，那么我们可以猜想一下浮力的大小是否与排开液体的重力有关。 学生分析、讨论作答。 二、阿基米德原理 由上面的实验探究，进一步分析。 学生甲：物体浸在液体中的体积，就是物体排开液体的体积。 学生乙：质量等于密度乘体积。 学生丙：可见，上面的结论也可表述为：物体所受浮力的大小与它排开液体质量有关。 阅读教材P63，做“实验探究：浮力大小与排开液体的关系”。如图10-3-4（验证阿基米德原理）。 1．实验器材：溢水杯、弹簧测力计、石块、烧杯、小桶、水。 思考问题：如何测出石块排开的水所受的重力呢？ （1）溢水杯中的水应为多少？ （2）先测空桶的重力呢，还是先测桶和排开水的总重力呢？ 2．实验步骤： (1)如图所示，测出石块所受的重力G和小桶所受的重力G桶。 (2)将溢水杯中注满水，把石块浸入溢水杯中，让排出的水全部流入小桶中，读出此时弹簧测力计的示数F，同时用小桶收集物体排开的水。 (3)用弹簧测力计测出小桶和水的总重力G桶，则排开水的重力G排＝G总－G桶。 (4)根据F浮＝G－F弹，算出浮力，与G排比较大小。 3．实验数据记录表格： 石块重G/N 小桶重 G桶/N 石块浸没在水中时弹簧测力计的示数F/N 小桶和水总