第七单元 生物圈中生命的延续和发展（思维导图）-八年级生物下册章节思维导图式知识清单

生物圈中生命 的延续和发展 生物的生殖和发育 植物的生殖 有性生殖 被子植物的有性生殖：精子和卵细胞 受精卵 种 子的胚 新一代植株 概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再又受 精卵发育成新个体的生殖 特点：经过两性生殖细胞的结合，有性生殖的后 代具有双亲的遗传特性。 无性生殖 无性生殖的应用 扦插 概念：剪去植物的枝条，将下部插入土中，使之 萌发出新个体。 例：甘薯 葡萄 菊 月季 嫁接 概念：把一个植物同的芽或枝接在另一个植物体 上，使之结合在一起。 方式：枝接和芽接；关·键：接穗和砧木的形成层 紧密结合 分根、压条 组织培养 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接 产生新个体的方式 特点：没有两性生殖细胞的结合，无性生殖产生 的后代只具有母体的遗传特性 无性生殖的应用（优点：加快繁殖速度，保持母 体优良性状） 昆虫的生殖和发育 家蚕的生殖和发育 发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫 变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中， 幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大 其他昆虫 的生殖和发育 完全变态 发育过程：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期; 例：菜粉蝶 蝇 家蚕 蝇 不完全变态 发育过程：经过卵、若虫、成虫三个时期; 例：蝗虫 蟋蟀 蝼蛄 螳螂等 两栖动物的的生殖和发育 青蛙的生殖和发育 过程：经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙等过程 特点：有性生殖、特外受精，受精和发育过程离 不开水环境，变态发育 两栖动物的的生殖发育与环境条件 两栖动物的生殖和发育受环境条件的影响和限制 鸟的生殖和发育 鸟卵的结构 卵壳和卵壳膜：保护作用 气室：为胚胎发育提供 系带：固定卵黄 胚盘：胚胎发育的起点，位置 卵白和卵黄：为胚胎的发育提供营养物质和水分 鸟的生殖和发育过程 鸟的生殖和发育过程：一般经过求偶、交配、筑 巢、产卵、孵卵和育雏等几个阶段 生命起源和生物进化 地球上生命的起源 科学方法——推测 推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未 知事物的真相提出一定的看法。 海洋化学起源说 物质基础：原始大气 场所 场所：原始海洋 能量条件：高温、紫外线以及雷电等 历程：原始大气中无机小分子 有机小分子 有机 大分子 多分子体系 原始生命 证据：米勒实验 原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生 物体的有机物。 生物进化的历程 学习研究生物进化的方法 研究生物进化的证据：化石 生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被 埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成 的。 研究生物进化的方法：比较 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比，确定它们的相同和不同之处。通过对各个 事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联 系，认识事物的本质。 生物进化的大致历程 简单到复杂 低等到高等 水生到陆生 生物进化的原因 分析生物进化的一个实例 分析生物进化的实例——桦尺蛾 深色桦尺蛾与环境颜色相似，容易躲避天敌。 模拟保护色的形成过程 保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的 生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易 存活下来，而这样的个体一代代积累着这种变 异，从而形成保护色。当环境发生变化时，不利 变异被不断淘汰掉，有利的变异逐渐积累，导致 生物朝着一定的方向进化。 自然选择 《物种起源》—— 自然选择 生物进化的各种解释学说中，普片接受的学说 主要内容 过度繁殖 在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够 产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间 都是非常有限的。 生存斗争 任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和 空间而进行生存斗争。例如，在同一片森林里临 近的树木会相互争夺阳光、水分和养料；食性相 同的动物会相互争夺食物。 遗传和变异 在生存斗争的过程中，必然有一部分个体必然被 淘汰。达尔文认为，在自然界中，生物个体都有 遗传和变异的特性。 适者生存 只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才 容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而 具有不利变异的个体则容易被淘汰。 生物的遗传与变异 基因控制生物的性状 生物的性状 遗传：亲子间的相似性 变异：亲子间及子代间的差异 生物的性状：生物体形态结构、生理和行为等特 征的统称 相对性状：同种生物同一性状的不同表现 基因控制生物的性状 转基因生物 转基因鼠 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为 什么？基因控制生物的性状 性状表现是基因和环境共同作用的结果 转基因技术 转基因生物（转基因抗虫棉） 转基因药品 转基因食品 基因在亲子代间的传递 基因、DNA和染色体 基因 有遗传效应的DNA片段 DNA 遗传物质（双螺旋结构） 染色体 由DNA和蛋白质组成，在体内成对存在 基因经精子或卵细胞的传递 形成生殖细胞的过程中染色体数目减半 染色体数目变化：2n→n→2n 意义：保证