1 社戏(讲解课件)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级语文下册同步备课

1 社戏 鲁迅 第一课时 第三课时 第二课时 同学们，请回忆我们以前学过鲁迅先生的哪些文章？这些文章分别出自哪里？ 《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》都出自《朝花夕拾》。 第一课时 新课导入 今天，我们学习鲁迅先生的小说集《呐喊》中的一篇文章——《社戏》。 鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一部白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 作品主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等。 作者简介 本文选自《呐喊》。《呐喊》收录了鲁迅在1918—1922年间所作的14篇短篇小说，包含《狂人日记》《明天》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说。这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动”时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。 背景资料 三要素 人物 情节 环境 人物描写方法：正面描写，包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等；侧面描写。 开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声） 自然环境、社会环境 文体知识 类别 按篇幅及容量 按表现的内容 按体制 按语言形式 长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说） 神话、科幻、公案、传奇、武侠等 章回体小说、日记体小说、书信体小说、 自传体小说 文言小说和白话小说 社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏由来已久，南宋时，陆游的《社日》诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。 知识链接 阅读课文，回答下面的问题。 （1）本文的线索是什么？请根据线索，划分文章层次，概括每一部分的内容。 看社戏 线索 整体探究 社 戏 随母归省小住平桥村 （1—3） 去赵庄看社戏的全过程（4—30） 看社戏后的余波 （31—40） 看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30） （2）课文具体写了几件事？这些事件中哪些是详写？哪些是略写？作者为什么这样写？ 八件事： ①随母归省；②伙伴游玩；③看戏遇阻；④夏夜行船；⑤赵庄看戏；⑥回程吃豆；⑦深夜返家；⑧再谈吃豆。 因为文章主要内容是看社戏，所以③④⑤⑥⑦等详写；①②⑧的情节与看社戏关系不大，所以略写。 ③④⑤⑥⑦ 详写 ①②⑧ 略写 1、思考：随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘； （2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友； （3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 第一部分 文本细读 第二课时 精读课文 2、平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。 但在我看来是乐土,因为： （1）我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了； （2）许多小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛； （3）没有封建礼教的约束，人人平等。 小 结 本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过。 详略结合得很高明。 叫不到船 八叔的航 船回来了。 不准和别人去 少年们愿意和“我”一起去 外祖母担心 双喜“写包票”保证不出事。 第二部分 文本细读 1、“文似看山不喜平。”作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 精读课文 2、看戏前真的是“一波三折”，不让去看社戏，我的表现如何？ 第一盼望的——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 不钓虾，东西也少吃，不开口。 （烘托社戏对儿童的吸引力） （渲染沮丧） 三落 三起 好处 1）这样安排情节，文气摇曳，使故事起伏跌宕，引人入胜,笔法曲折，为看社戏做好充分的铺垫； 2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。 点 磕 退后 上前 架 3、第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。 4