9.1 压 强(讲解课件)-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级物理下册同步备课（教科版）

1.压 强 第九章 压 强 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优八年级物理（JK） 教学课件 我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？ 情境引入 导入新课 1.知道与压力作用效果有关的因素。 2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。知道流体压强。（重点） 3.知道减小和增大压强的方法及应用。（重点） 导入新课 学习目标 F F F 认识压强 一 这些力的共同特点是什么？ 讲授新课 F F F 1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。 讲授新课 压力不是重力。 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 某物体 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg 讲授新课 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 讲授新课 想法一：小聪陷入雪中是因为他受到的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力。 想法二：穿滑雪板的小红能在雪上行走，可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。 哪种想法对？ 讲授新课 猜想： 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？ 压力大小 受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 压力的作用效果跟什么因素有关？ 讲授新课 讲授新课 实验探究：压力的作用效果 甲 乙 丙 图9.1-2 结论： 压力作用效果与压力大小有关。 控制变量： 受力面积相同 比较图9.1-2中： 和 。 甲 乙 讲授新课 甲 乙 丙 图9.1-2 结论： 压力作用效果与受力面积有关。 控制变量： 压力相同 比较图9.1-2中： 和 。 乙 丙 讲授新课 实验记录： 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 桌面 明显 很明显 很不明显 甲 乙 丙 讲授新课 实验结果： 当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效 果越明显； 当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。 压力 受力面积 怎样表示压力的作用效果？ 讲授新课 ——表示压力作用效果的物理量。 物体单位面积上受到的压力。 压强 1.定义： 2.公式： 压强 = 压力 受力面积 p= F S 讲授新课 　 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 3.压强单位： 压强 = 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位N/m2读作牛每平方米 讲授新课 小数据 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 讲授新课 粗 细 受力 面积大 受力 面积小 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显。 讲授新课 感受压强 例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少? 解：地面受到的压力 F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N 地面的受力面积 S=2×175cm2=0.035m2 所以人对地面的压强 P=