写作：写出人物的精神（导学案）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）

《写作：写出人物的精神》导学案 【学习目标】 1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。 2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 【重点难点】 1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：认识“人物的精神” 1.今天我们来学习“写出人物的精神”。那么，什么是“人物的精神”呢?请大家看下面这五组词语,找一找哪些组不属于“精神”,哪些组属于“精神”。 A 活泼 开朗 风趣幽默 B 善良 无私 舍己为人 C 优雅 妩媚 温文尔雅 D 苗条 粗壮 貌美如花 E 摇头 挥舞 大步流星 2.那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？请同学们阅读教材24页内容，说说你的发现。 首先，可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做一一记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文，通过对鲁迅日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。 其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。 另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中,“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。又如《说和做-记闻一多先生言行片段》中,“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”,“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。不妨细细揣摩，写作时尝试模仿。 发现： 二、探究案 ★任务二：学会“写出人物的精神” 技法一：典型细节表现精神 1.细节是事物、人物、环境细小、细微之处的表现，典型细节能够凸显人物的精神,突出文章的中心。我们可以抓取哪些方面的细节来表现人物的精神呢?看看下边这些细节描写,说说你的感受。 ①看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细,几乎看不出来。(让·乔诺《植树的牧羊人》 ②闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨。(臧克家《说和做--记闻一多先生言行片段》) ③以后我们又做过韭菜合子,又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我做得又不好,可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?”(萧红《回忆鲁迅先生(节选)》) ④那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。(史铁生《秋天的怀念》) 2.2020年的元宵晚会，几位主持人的朗诵《你的样子》堪称细节描写的典范，我们看一看他们是如何捕捉细节，表现人物精神的？ 你被防护面罩在脸上勒出的痕迹，感动着我们，却让妈妈心疼，能恢复吗？妈妈问，你说，放心，我还会是你那个漂亮的乖女儿。战争从不让女人走开，更何况你是军人。 3.下面我们看一段节选自电视剧《数风流人物》的视频片段，看看视频表现了人物怎样的精神？注意视频中的细节，写一段话来表现人物的精神。 （视频发班级群，课堂多媒体播放） 技法二：写作手法突出精神 1.除了用典型细节来表现人物精神，还可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和