3.1体验计算机解决问题的过程学习任务单　　 2023—2024学年粤教版高中信息技术（2019）必修1

3.1体验计算机解决问题的过程 【学习目标】： 1、体会人工解决问题与计算机解决问题的不同特点。 2、通过亲历项目“韩信点兵”问题的解决过程，经历计算机解决问题的一般过程。 3、通过经历项目问题分析、建立数学模型、设计解决方案、实现计算的过程，能初步规划项目解决方案。 4、认识Python语言，了解计算机程序的主要功能，能够修改简单的程序代码，体验程序设计的魅力。 【重点和难点】： 重点： 1、 运用计算思维对具体问题进行分析和设计解决方案。 2、 计算机解决问题的一般过程。 难点： 1、 运用计算思维对具体问题进行分析和设计解决方案。 2、 计算机解决问题的一般过程。 【学法提示】： 讲授法、演示法、小组合作学习法 【课时安排】：1课时 【情境设置】韩信点兵 秦朝末年，楚汉相争。有一次，韩信将1500名将士与楚王大将李锋交战。苦战一场，楚军不敌，败退回营，汉军也死伤四五百人，于是，韩信整顿兵马也返回大本营。当行至一山坡，忽有后军来报，说有楚军骑兵追来。只见远方尘土飞扬，杀声震天。汉军本来已十分疲惫，这时队伍大哗。韩信兵马到坡顶，见来敌不足五百骑，便急速点兵迎敌。他命令士兵3人一排，结果多出2名；接着命令士兵5人一排，结果多出3名；他又命令士兵7人一排，结果又多出2名。韩信马上向将士们宣布：我军有1073名勇士，敌人不足五百，我们居高临下，以众击寡，一定能打败敌人。汉军本来就信服自己的统帅，这一来更相信韩信是“神仙下凡”、“神机妙算”。于是士气大振。一时间旌旗摇动，鼓声喧天，汉军步步进逼，楚军乱作一团。交战不久，楚军大败而逃。 【探究任务一】利用所学的数学知识说明“韩信点兵”的计算方法。 已知条件： 分析获得解决步骤： 【探究任务二】打开Python程序设计软件，验证以下代码，观察结果是否与人工计算结果一致。 1、双击桌面上的juper notebook，新建python3； 2、在单元格中输入代码，并运行； 3、观察结果，若报错则修改至正确。注意：python利用冒号：和代码缩进区分代码之间的层次。代码缩进可利用TAB键实现。 代码： 【课堂小结】： 计算机解决问题的一般过程： 1、提出问题 2、分析问题，将问题转化为数学形式，并对其进行数学描述和分析 3、设计算法，对问题进行分解，寻找其计算步骤，并用简洁的形式进行描述 4、编写程序代码 5、调试运行 【课堂巩固 】: 1. 下列说法错误的是（） A. 数据处理后可以创造价值。 B. 人们可以发现、分析、利用、并创造出巨大的财富。 C. 因为计算机的诞生，人们才开始分析和处理数据。 D. 互联网技术发展，加速了数据的传输和处理。 2. 小明编写好解密程序后，调试运行时，程序没有报错且能顺利运行，但不能正确解密，造成这个结果的原因是（） A. 解密算法逻辑错误 B. 程序语句语法错误 C. 程序过期了 D. 程序设计窗口配置不对 3. 下列选项都是属于高级语言的是（） A. 汇编语言、机器语言 B. 汇编语言、Basic语言 C. Basic语言、Python语言 D. 机器语言、Python语言 4.计算机能直接识别、理解执行语言是（） A. 汇编语言 B. Python 语言 C. Basic 语言 D. 机器语言 5. 在一千多年前的《孙子算经》中，有这样一道算术题：“今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”按照今天的话来说：一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求这个数。这个数是（） A. 8 B. 15 C. 23 D. 46 6. 不属于使用计算机解决问题的步骤是（） A. 分析问题 B. 设计算法 C. 编写程序 D. 输入数据 7.以下问题中，最适合用程序设计的方式解决的是（） A.求三元一次方程组的解 B. 一组调查数据的图表表示 C. 编辑文稿 D. 家庭装修设计 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$