第九课 《制作 “广东风情游”导览图》 （教学设计）-2023-2024学年小学信息技术四年级下册

教学设计 课题 名称 《制作 “广东风情游”导览图》 授课教师 学科 信息技术 年级 四年级 课型 新授课 教材 分析 本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第二册下册第 9 节课的内容。内容为利用WPS演示文稿中的SmartArt图形与形状为“广东风情游”多媒体作品制作导览图。本课作为综合性实践课程，对学生巩固知识、综合能力的提升具有重要的作用。 学情 分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生已接触过WPS演示文稿工具，掌握基本的WPS工具，对这门课程有着高涨、浓厚的学习热情和兴趣。 设计 思路 本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学 ”的教法以及“合作学习和自主探究 ”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，发掘出理论与实践的结合点。 教学 目标 一、知识目标： 1.认识和了解SmartArt图形 二、技能目标： 1.学会插入SmartArt图形，并为SmartArt图形添加分支结构 2.掌握调整SmartArt图形样式的方法 三、情感目标： 1.通过综合实践，感受WPS制作多媒体作品的便捷，逐步形成解决问题的能力 2.通过作品展示与互评流程，提高学生的审美能力以及合作交流能力 教学 重难点 教学重点：学会插入SmartArt图形、形状，添加相关分支结构以及文本内容。 教学难点：懂得根据实际情况灵活调整SmartArt图形和形状。 教 学 准 备 多媒体教室，WPS表格工具，课本，极域广播软件 教学流程 教 学 环节 换 环节 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引 导 设 疑 ， 导 入 新 课 师：“同学们，上一节课我们学习了如何系统地制作多媒体作品，了解了多媒体作品的结构框架，于是利用了WPS的相关工具制作了“广东风情游”的封面。” 师：“要想更好地介绍“广东风情游”的旅游景点，关靠封面可不行，最好是有一张清晰、漂亮的导览图帮助介绍。那么，接下来，我们就该进行下一步——制作“广东风情游”的导览图，让我们一起来学习如何制作吧!” 学生回顾 通过课程回顾的方式进行课程导入，有利于帮助学生回顾知识、巩固知识，激发学生学习热情。 新 课 讲 授 ， 任 务 驱 动 一、赏析导览图 通过观察和分析优秀的多媒体作品，可以提供给我们一定的创作思路，帮助我们更好地制作美观规整的导览图。 课本图9-2 是玲玲与贝贝已经制作好的导览图作品，让我们一起来欣赏一下它具有哪些优缺点，同时试着分析他们的设计方法吧！ 教师引导学生点评导览图作品的优缺点，请同学分享自己的想法与观点。 2、 用SmartArt图形制作导览图 SmartArt 图形，即智能图形工具。是信息和观点的视觉表示形式，它允许用户通过选择不同的布局类型来创建具有特定结构的图形，以更直观的方式展示信息。 课本P65页上图9-2的“广东风情游”导览图就是利用WPS演示文稿中SmartArt图形的“垂直块列表”来设计的。 介绍概念并讲解具体操作： 1.“开始”菜单下插入空白幻灯片 2.“插入”菜单下的智能图形中插入“垂直块列表”的SmartArt图形 3.添加SmartArt分支项目 4.更改SmartArt图形的颜色配置 （“设计”菜单中选择“更改颜色”，选择合适的样式） 教师联系之前所学的word文字以及wexcel表格知识，进行对比补充，帮助学生融会贯通。 同时进行课堂巡视，指导学生进行操作，解决学生疑问，引导学生正确完成操作。 三、运用“形状”完善导览图 为了使所制作的导览图更加的清晰、精美，我们可以搭配运用“形状”来完善导览图的层次结构，同时添加导览图片来让导览图更加的直观反映当地旅游特色。 教师介绍并讲解具体操作： （1）用“圆角矩形”工具绘制和编辑导览图的主题“广东风情游”。 （2）绘制图形，绘制箭头链接图形，并将几条箭头组合起来，方便后续操作。 （3）绘制图形，添加相关景点图片。 教师详细介绍导览图制作流程各环节的任务，并通过分组让学生分工进行操作。 教师总结易错点，并通过屏幕广播的方式统一对易错点进行讲解，并正确演示一遍，加深学生对知识点的印象。 学生认真听讲 学生分享作品观赏心得 学生认真听讲 学生操作 学生分工合作 引导学生分享想法，有利于凸显学生的主体性，培养思考习惯，同时提高专注力。 联系前面所学相关知识，有利于学生发现知识点之间的关联，有利于理解知识点 即时纠错有利于学生更好理解知识点。 通过分组操作有利于培养学生的团队精神，提高学生相互协作的意识。 课 堂 小 结 ， 课 程 评 价 总结并梳理本堂课的重要知识点，同时，根据课本第 71