单元二 第五节 装配图的识读（教案）-高一《汽车机械基础》同步精品课堂（人民交通出版社·第3版）

《汽车机械基础—— 第五节 装配图的识读》教案 课 题 单元二 汽车机械识图 第五节 装配图的识读 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《汽车机械基础》是汽车运用与维修专业学生的教学用书，更是职业院校汽车类专业的一门专业基础课程，包含绪论、汽车机械识图、汽车常用材料、汽车常用机构、汽车常用连接、汽车支承零部件、汽车机械传动、汽车液压传动与气压传动等方面的内容，紧跟汽车行业发展趋势，完全适应汽车类专业实际教学需求。 学习目标 通过本模块的学习， 1.理解装配图的内容、识图装配图的方法和步骤； 2.掌握配合的种类、公差带与配合的代号及标注； 3.培养实事求是的态度、团队合作的精神； 4.养成严谨的工作作风； 5.培养空间想象和思维能力，激发学习兴趣。 学习重难点 1.装配图的内容及五类尺寸； 2.视图的规定画法； 3.识图装配图的方法和步骤； 4.空间想象和思维能力的培养。 教学方法 讲授、演示、讨论 课前准备 装配图 教学媒体 PPT、展台 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 同学们，请仔细阅读教材回答以下问题： （1）什么是装配图? （2）装配图与零件图之间有哪些区别? （3）识读装配图可以采用什么方法？ （4）标注在装配图中胡公差带代号有何意义？ 通过以上问题的回答自然引入新课。 学生查阅书本，了解装配图的内容并启发学生思考装配图的表达与识图方法。 吸引学生的眼球，激发兴趣，引导学生从装配图入手，探索装配图的表达与识图步骤。 活动二： 调动思维 探究新知 一、装配图的内容 装配图（如图5-1所示）是表达机器或部件的图样，是设计零件，制定装配工艺流程，进行装配、检验、安装 及维修的技术文件，也是表达设计思想、指导生产和交流技术的重要技术文件。在使用时，要由装配图了解产品的结构、性能、零件相互间的装配关系、传动路线、工作原理及维修的方法。 图5-1 活塞连杆总成装配图 （一）一组图形 装配图中由一组图形和各种表达方法，将装配体的工作原理、零件的装配关系、零件的连接和传动情况，以及各零件的主要结构形状表达清楚，因此在视图的选择和画法上与零件图有所区别。 1.视图的选择 (1)主视图应反映装配体的工作位置、总体结构特征和装配关系。 (2)视图应尽量反映主要零件的结构，清晰表达零件的种类。 2.视图的规定画法 种类 规定画法 相邻零件的画法 接触面、配合面只画一条轮廓线；非配合面即使间隙很小，也要画出两条线 剖面线画法 相邻两金属零件的剖面线方向应相反，或方向一致但间隔不相等；各视图上同一零件的剖面线方向和间隔应相同；厚度小于2mm的图形可用涂黑代替剖面符号。 简化画法 若干个相同的零件组，只画一处，其余用细点画线表示其位置。 实心零件的画法 纵向剖切，且剖切面经过零件对称平面或轴线时，可不画剖面线； 但作局部剖视时可画剖面线。 夸大画法 当图形的厚度或间隙过小时，允许不按规定比例，可将该部分夸大画出。 假想画法 用细双点画线表示某些零件的极限位置或运动范围，也可用细双点画线表示不属于该装配体的有关相邻部件。 拆卸画法 假想沿零件结合面剖切或假想将某些零件拆卸后绘制图形，可清楚表达被遮住的部分，并在一旁注上“拆去××”等。 单个零件画法 可以在装配图中单独画出某一零件的视图，但必须标注清楚投射方向和名称，并在所画视图上注上相同字母。 （二）必要的尺寸 （三）技术要求 用文字说明或标注标记、代号指明该装配体在装配、检验、调试、运输和安装等方面所需 要达到的技术要求。 （四）标题栏、明细栏、零件序号 在图纸的右下角是标题栏，表明装配体的名称、图号、比例和责任者签字等，明细栏中填 写有组成零件的序号、名称、材料、数量、标准件的规格和代号以及热处理要求等。 每个零件都要给一个顺序号，依相邻位置按一定的顺序方向标注。顺序号的下方用一细实线标注或用圆圈圈出，指引线用细实线，如图5-2所示。 图5-2 序号标注方法 二、识读装配图的方法和步骤 1.概括了解 了解标题栏、读明细栏、初步看视图。 2.了解工作原理和装配关系 在一般了解的基础上，结合有关说明书仔细分析机器的工作原理和装配关系，这是看装 配图的一个重要环节。分析各装配干线，弄清零件相互的配合、定位、连接方式。此外，对运 动零件的润滑、密封形式等，也要有所了解。 3.分析视图，看懂零件的结构形状 分析视图，了解各视图、剖视图、断面图等投影干线及表达意图。了解各零件的主要作用，可帮助看懂零件结构。分析零件时，应从主要视图中的主要零件开始，可按“先简单、后复杂”的顺序进行。有