第四课 准确把握概念 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2024届高三一轮复习 《选择性必修三》 第四课　准确把握概念 考情统计与分析 核心考点 2022年 2023年 抽象思维与形象思维 北京卷7 科学思维的特点、意义 北京卷17； 逻辑思维的三个基本规律 浙江6月28；广东卷16；湖北卷13 逻辑思维规则 判断 海南卷20 山东卷12；新课标Ⅱ卷23；辽宁卷15；浙江6月27；湖北卷21(2)；湖南卷15 归纳 海南卷22 辽宁卷19(2)；湖南卷20(3);江苏卷12 推理 山东卷18⑴；北京卷8；辽宁卷16；海南卷21 山东卷13；北京卷7、18(3)；浙江1月28、29；浙江6月32；湖北卷12;湖南卷15；江苏卷20(2) 辩证思维方法 山东卷9；辽宁卷20(2) 创新思维能力 山东卷13 山东卷17；新课标Ⅱ卷40(2)；北京卷6；辽宁卷15；浙江1月34；广东卷20(3)；湖北卷14；江苏卷13 27 核心素养与考向预测 素养 内容 核心素养 科学精神 理解概念的含义和特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。明确概念的内涵和外延，明确概念的逻辑规则，培养科学精神； 公共参与 　通过准确把握概念，自觉树立科学思维。 考向预测 　结合逻辑知识考查概念的含义和基本特征、明确内涵和外延的方法及其逻辑规则。 　结合实际事例，运用定义与划分的方法，明确其逻辑规则，辨识其逻辑错误。 27 考点一　概念的概述 一.属性 (1)属性的含义:事物的性质和关系统称为属性。 （如：“苹果是红色的”。“红色”是“苹果”的性质。/ “3大于2”，“大于”表示的是“3”与“2”的关系。） (2)属性的分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 其中，本质属性是指一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 （如：“人”的本质属性有能思维并能制造和使用生产工具，这些属性将“人”与其他高等动物区分开。/“人和其他动物都有逃生的本能”，“逃生”属于非本质属性） 二.概念的含义 概念是揭示事物本质属性的思维形式。具有概括性和抽象性。 （如:商品的概念是用来交换的劳动产品） 概念与属性的关系:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 三.概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来。 ①不同的语词可以表达同一个概念。（例如：老师、师傅都表示授业者） ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。(例如：“母亲”指妈妈，也指祖国） 4 四.概念的基本特征 1.概念的内涵与外延 (1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性,它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。（商品的内涵：用于交换的劳动产品） (2)概念的外延:是指概念所反映的本质属性的事物的范围,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。（商品的外延：超市里待售的水果、蔬菜、面粉、服装、家电……） 2.概念之间的外延分类（相容关系和不相容关系） (1)相容关系 ①含义:两个概念在所指范围上具有相同的部分,为相容关系。 ②种类:全同关系——两个概念的外延完全相同（如：“《史记》的作者”与“司马迁”）;属种关系或种属关系——一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念（如：“动物”与“马”是属种关系，“松树”与“植物”是种属关系）;交叉关系——两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。（如：“中学生”与“三好学生”） ③图示：设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用欧拉图表示为: 5 (2)不相容关系 ①含义:两个概念在所指范围上不具有相同部分,为不相容关系。不相容关系又称为全异关系。 ②种类:矛盾关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和等于该属概念的外延（如：“团员”和“非团员”）; 反对关系——两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,并且它们的外延之和小于该属概念的外延。（如：小学生和大学生） ③欧拉图示： 设A、B为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为: 设A、B为任意两个外延不相容的概念,C为A、B共同的属概念,其矛盾关系和反对关系可以用图表示为: （A+B=C） （A+B＜C） 6 五.明确概念的方法 1.明确内涵的方法(定义法) (1)含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 (2)构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 (3)定义的最基本、最常用的方法:种差加属概念。 提示 下面是给“文学”概念下定义的图示: ①种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ②属概念：是指被定义项的属概念； ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 7 (4)下一个