2024届高三生物一轮复习导学案第43、44课时 现代生物进化理论

2024-01-29
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高三
章节 第7章 现代生物进化理论
类型 学案-导学案
知识点 生物的进化
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 44 KB
发布时间 2024-01-29
更新时间 2024-01-29
作者 kxklzzz
品牌系列 -
审核时间 2024-01-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/43155243.html
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来源 学科网

内容正文:

第43、44课时 现代生物进化理论 一、现代生物进化理论的由来 1.古代人对生物进化的态度: 和 2.拉马克的进化学说 (1)主要内容: ①生物不是 的,而是由更古老生物 来的 ②生物是由 到 逐渐进化的 ③生物各种适应性特征的形成都是由于 和 (2)进步性:①否定 论和 论,认为生物是 ,奠定了科学的生物进化理论基础 ②是历史上 比较完整的进化学说 (3)局限性:①拉马克提出的 和 的观点,缺少科学证据的支持,大多来自主观臆测,说服力不强 ②拉马克过于强调 的变化直接导致物种的改变 3.达尔文自然选择学说 (1)主要内容: (选择的基础); (选择的内因); (选择的手段/动力); (选择的结果) ★注意:自然选择的直接选择对象是生物的 而不是 (2)进步性:①对 的原因提出了合理的解释 ②揭示了生命现象的 性(所有生物都有共同的祖先)和 性(进化的结果) ③使生物学 摆脱了神学的束缚 (3)局限性:①对 的本质不能做出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于 水平 ③强调物种形成都是 的结果,不能很好地解释 等现象 4.达尔文以后进化理论的发展——以 为核心的现代生物进化理论 (1)变化:①关于遗传和变异的研究,已经从性状水平深入到 水平 ②从以生物个体为单位,发展到以 为单位 (2)主要内容: (一)种群是生物进化的基本单位 ①种群:生活在一定区域的_________的 个体 ②基因库:一个种群中_________所含有的 基因 ③基因频率:在一个种群基因库中,某个基因占_______________的比率 ④生物进化的实质:_____________________ ★归纳提升1——基因频率的计算 (二)突变和基因重组产生进化的原材料 ①可遗传变异的来源:突变( 和 )与 ②生物突变的有利和有害不是绝对的,往往取决于生物的____________ ③生物的变异是________的,只是产生了生物进化的_________,_______决定生物进化的方向 (三)自然选择决定生物进化的方向 ①原因:不断淘汰________的基因,积累________的基因 ②结果:种群的基因频率发生_______改变,生物朝着一定方向进化 (四)隔离导致物种形成 ①物种:在 能 并能产生 的一群生物 ②隔离的类型: 和 ③隔离的实质:基因不能 ④新物种形成的三个环节: 、 、 ⑤新物种形成的标志: (五)共同进化与生物多样性的形成 ①共同进化: a.概念: 之间、_______________之间在相互影响中不断进化和发展 共同进化类型 包含类型 举例 不同物种之间 长有细长吸管似口器的蛾与长花矩的兰花 猎豹和斑马 生物与无机环境之间 地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→好氧生物出现 b.原因:生物与 之间的相互选择和生物与 之间的相互影响 【“精明的捕食者”策略】捕食者所吃掉的大多是被捕食者 ,客观上起到 种群 发展的作用;此外,捕食者一般 将所有的

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