（九）《艾青诗选》_如何读诗-【一战成名新中考】2024河南中考语文·早早读优质课件PPT

积累篇 五、文学名著知识梳理 教材名著导读剩余篇目 （九）《艾青诗选》：如何读诗 河南语文 语文 1 名著概况 【教材出处】九年级上册“名著导读”P20~P23。 【课文链接】九年级上册第3课《我爱这土地》。 【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，现当代文学家、诗人。被称为“太阳与火把”的歌手。《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。（摘自教材九上P20） 2 【艺术特色】①善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。②自由诗的特点明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。③简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。④诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。（摘自教材九上P20~P21） 3 内容梳理 “大堰 河”时 期（193 3年：诗 坛成 名） ［背景］艾青因参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入 狱。在监狱中，艾青开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”， 写下了长诗《大堰河——我的保姆》。 ［诗歌特色］感情诚挚，诗风清新。诗中刻画了中国民众勤劳 纯朴的形象和宽厚善良的品格，抒发了诗人对广大劳动人民的 敬爱之情，控诉了社会的黑暗与不公，表达了对罪恶旧社会的 愤慨和仇恨。 4 “向太 阳”时 期（20 世纪30 年代： 第一个 高峰） ［背景］1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把 诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。 ［诗歌特色］①这一时期的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国 家民族的苦难、悲伤与反抗，风格凝重、深厚而又大气。如 《雪落在中国的土地上》表达了诗人深沉的忧患意识与赤子之 心，以及强烈的爱国热情。 续表 5 “向太 阳”时 期（20 世纪30 年代： 第一个 高峰） ②诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上 倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，把新诗推向了一个新 阶段。如《北方》中诗人讴歌北方民众自古具有的不屈的生存 意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀；《黎明的 通知》流露出抗战必胜的坚定信念和对光明未来的赞美和向 往。 ③抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 表达了对理想和美好生活的执着追求。如《向太阳》《火 把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、 争取胜利的美好愿望。 续表 6 “归来 的歌” 时期（1 978年 后：第 二个高 峰） ［诗歌特色］①诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得 更警策。 如《鱼化石》中诗人将对鱼化石形象的写照延伸到对生存规则 和斗争哲学的阐发上来；《镜子》用镜子来象征直言刚烈之 士，赞扬了像镜子一样正直的人，讽刺了生活中的种种丑恶现 象。 ②继续歌颂光明的主旋律。如《光的赞歌》中诗人赞美“光”带 来的社会文明，以饱满的激情歌唱人世间光明的事物，启迪人 们去思考人生的哲理。 续表 7 【诗歌中的意象】 意象 思想内涵 土地 凝聚着诗人对祖国以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧 患意识。 作品：《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《复活的土地》 太阳 象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活的热烈追 求，象征着人民为之奋斗的民族独立自由的光辉灿烂的前景。蕴 含着诗人希望在新时代里，人们能勇敢地走向太阳，走向新生 活。 作品：《向太阳》《火把》《黎明的通知》 8 意象 思想内涵 火把 表达出人们在任何时候都应在有限的生命中去战斗，像火把一 样，驱逐黑暗，迎接光明。 鱼化石 诗人借描绘“鱼化石”，抒发对于逝去生命的悼念以及对于生命 本质的思考。 礁石 不仅是一个不向命运低头的诗人自身的象征，更是中华民族不畏 强暴、不屈不挠、乐观自信、积极进取的精神象征。 续表 9 $$