《表内除法二——解决问题》（教案）-2023-2024学年二年级数学下册人教版

《表内除法二--解决问题》教学设计

教材分析

表内除法（二）是在学习用  2～6的乘法口诀求商的基础上，继续学习用  7～9的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

教学目标

1.通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对 2——6 的乘法口诀计算除法的掌握。

3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力.

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

二、教学重难点

[教学重点]

运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

[教学难点]

获取有价值的信息解决问题。

教学过程

（一）、探究新知课前对口诀游戏

1.创设情境大家喜欢逛超市吗？今天我们和机器人聪聪一起去逛一逛超市吧！（出示教材图片）

师：从图中你知道了哪些信息？

预设：知道了一些商品的价钱。玩具小鹿 6 元 1 个，计数器 8 元一个，皮球 9 元 1 个。小汽车的价钱被遮住了。要求出 56 元钱可以买几个计数器？师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？

（小组交流汇报：需要知道计数器的价钱，从图中可以知道一个计数器是 8 元钱）

2.合作交流，解答问题。

请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。汇报预设：一个计数器 8 元，求能买几个就是求 56 元里面有几个 8 元。请同学们打开练习本把你们的想法写一写，算一算。如何列式计算呢？

同学上黑板板书 56÷8=7（个），想七八五十六，商是 7。

3.独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？（一个计数器 8 元，7 个一共是七八五十六元，所以是对的。）师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

4、想一想，如果 45 元买了 5 辆小汽车，一辆小汽车多少钱？师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？

预设：

（1）45元钱可以买 5辆车，就是将 45 平均分成 45份，求每份是多少。