第三单元 全面依法治国 练习-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

2024-01-28
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第三单元 全面依法治国 练习 一、单选题 1.人民民主专政的本质是人民当家作主。保证人民当家作主必须发扬社会主义民主。我国的社会主义民主是一种新型的民主,是全过程人民民主,不仅有完整的制度程序,而且有完整的参与实践,是全链条、全方位、全覆盖的民主。这说明(    ) ①全过程人民民主是我国治国理政的基本方式 ②人人参与抗疫阻击战彰显全民民主优越性 ③协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势 ④全过程人民民主始终有党的领导这一根本政治保证 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 2.2023年7月,全国生态环境保护大会在北京召开。近年来,全国人大及其常委会紧紧围绕党中央决策部署,制定了土壤污染防治法、噪声污染防治法、长江保护法、黄河保护法等法律,修改了固体废物污染环境防治法、野生动物保护法等一系列法律,并开展相关执法检查。材料表明(    ) ①全国人大履行生态文明建设的国家职能,建设美丽中国 ②人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转,具有显著优越性 ③我国坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一推进生态治理 ④全国人大及其常委会行使立法权和监督权,完善法律体系,监督法律实施 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.2022年8月,国务院办公厅印发《关于进一步规范行政裁量权基准制定和管理工作的意见》。该意见明确,行政裁量权基准的制定和管理要坚持法制统一、程序公正、公平合理和高效便民的原则。这一意见的出台为有效防止和避免以罚代管、逐利执法、过度处罚等群众反映强烈的问题提供了有效保障。从国家层面建立健全行政裁量权基准制度是基于(   ) ①政府作为国家权力机关必须坚持人民立场 ②全面推进依法治国要求政府严格执法 ③公正司法是维护社会正义的最后一道防线 ④依法行政才能增强政府的公信力和执行力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.2023年12月1日,在某省一中学的操场上,学校正为学生举办成人仪式,730名年满18周岁的中学生手持《中华人民共和国宪法》,面向国旗,庄严宣誓。在学生成人仪式中融入礼敬宪法环节(   ) ①创新了学校法治教育实践,利于增强学生宪法意识 ②把握了文化的相对独立性,自觉加强法治文化建设 ③落实了宪法普及教育,旨在提高学生宪法知识水平 ④贯彻了“五育”并举思想,实现了学生的全面发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.2023年10月24日,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过了《中华人民共和国爱国主义教育法》。在该法草案公开向社会征求意见期间,社会公众就充实爱国主义教育内容提出了许多有价值的意见建议,并在这部法律中得到了吸收采纳。相关评述恰当的是(   ) ①完善立法机制,提升立法质量 ②立良善之法,离不开群众参与 ③公众踊跃建议,自觉履行义务 ④人民民主,是真实管用的民主 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.农业农村部按照党中央、国务院决策部署,联合公安部、市场监督管理总局等部门开展农业综合行政执法专项整治行动,2023年全国查办各类违法案件10.13万件,挽回经济损失3.28亿元,移送司法机关案件2389件。农业综合行政执法是为了(    ) ①整合行政执法力量,为农业生产保驾护航 ②避免农业领域执法不公,提升执法机关公信力 ③打击侵农害农违法行为,切实维护农民合法权益 ④明确各部门权责分工,规范涉农领域执法自由裁量权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.2023年11月,全国人大常委会法工委珲春立法联系点授牌仪式在吉林省珲春市举行。该基层立法联系点设立30个立法联络点、20个信息采集站、40个意见征询站和15个意见咨询单位,直接将基层群众的立法意见、民生需求、治理建议等及时有效传递到立法机关。可见,基层立法联系点是(    ) ①全过程人民民主在立法领域的实践平台          ②直接解决群众急难愁盼民生问题的载体 ③基层群众性自治组织创新自我管理的形式        ④社情民意“原汁原味”上达立法机关的渠道 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.2023年12月6日,党中央在专题研究公正司法工作会议上强调,要贯彻落实习近平法治思想和习近平总书记关于“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的重要指示精神,全面推进公正司法,促进社会公平正义。下列体现公正司法的是(    ) ①湖南省司法厅直面群众需求,守护公平正义,建设良法善治中国 ②安乡法院公开开庭审理一起销售假药刑事附带民事公益诉讼案件 ③中央宣传部推进法治文化建设,营造全面依法治国良好人文环境 ④人民检察院坚持高质效办好每一个案件,依法惩治金融领域犯罪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.某法院积极践行新时代“枫桥经验”,通过建议下基层、干警下基层、庭审下基层、课

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