4.1.6 二力平衡&4.1.7 受力分析- 【一战成名新中考】2024四川中考物理·基础夯实练

基础夯实练·四川物理 模 块 四 　 力 学 命题点６　二力平衡（１０年６考） 基础知识梳理 考点 １　同一直线上的二力合成（１０年２考） １．力的合成：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那 几个力的合力．如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成． ２．沿同一直线二力的合成 甲 　　　　 乙 （１）沿同一直线且方向相同的二力的合成 如图甲所示，同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟 这两个力的方向相同，即Ｆ＝Ｆ１＋Ｆ２． （２）沿同一直线且方向相反的二力的合成 如图乙所示，同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟 较大的那个力的方向相同，即Ｆ′＝Ｆ１′－Ｆ２′． 考点 ２　平衡状态 １．平衡状态：物体受到几个力的作用时，如果保持①　　　　或②　　　　　　　　状态，我 们就说物体处于平衡状态． ２．二力平衡的条件 （１）作用在③　同一物体　上（“同体”）；　（２）大小④　相等　（“等大”）； （３）方向⑤　相反　（“反向”）；　　　　　（４）作用在同一条直线上（“共线”）． 考点 ３　平衡力与相互作用力的辨析（１０年３考） 一对平衡力 一对相互作用力 力的示意图 相同点 大小相等；方向相反；作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 作用在不同的物体上 第１题图 即时练 习 １．如图所示，小红站在商场的自动扶梯上匀速向上运动（忽略空气阻力）， 则小红一共受到　两　　　个力的作用，她受到的重力与电梯对她的 支持力是一对　平衡　　　力，她对电梯的压力与电梯对她的支持力 是一对　相互作用　力。 ０５ 基础夯实练·四川物理 模 块 四 　 力 学 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件（２０２３．Ａ９） １．实验装置（如图１） 图１ 　 图２ 　 图３ 　 图４ ２．实验器材：小车、细线、两个完全相同的滑轮、钩码若干、桌子 （１）实验时应选择较　　　　（选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面． （２）实验中使用小车而不是木块，主要原因是小车与桌面间的　　　　　更小，可以减小对 实验结果的影响．将小车处于静止状态视作为平衡状态的目的是：便于操作和判断． （３）该实验装置中滑轮的作用是　　　　　　　　． （４）实验中通过调整　　　　　　　来调整拉力的大小． ３．设计与进行实验 （１）如图１所示，当左右两端同时挂两个钩码时，小车静止．改变其中一端钩码的质量，小车无法保 持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必须　　　　（选填“相等”或“不相等”）． （２）在图１实验的基础上，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动状态， 这样做的目的是为了探究两个平衡的力是否作用在　　　　　　　　． （３）有同学提出了另一种实验方案：将小车换成小卡片，实验装置如图２所示，将小卡片从中 间剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在　　　　（选填“同一”或 “不同”）物体上． ４．实验结论：二力平衡的条件是：大小相等；方向相反；作用在同一条直线上、作用在同一物体上． ５．交流与反思 实验时发现，当左侧挂上２Ｎ的钩码、右侧挂上１．５Ｎ的钩码时，小车仍然保持静止状态，则 产生这一现象的原因是　　　　　　　　　　　．此时小车在水平方向上受到的力 　　　　（选填“平衡”或“不平衡”）． ６．实验延伸 （１）【创新装置】另一同学设计的实验装置如图３所示，Ａ、Ｂ小车内装有电磁铁，电磁铁的通、 断电可遥控实现，当通电时，Ａ、Ｂ小车吸合成一体．若要探究一对平衡力是否必须作用在同 一个物体上，需要进行的操作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． （２）【实验方案评估】有同学提出，能否用图４所示的装置探究二力平衡的条件呢？小华认 为，若采用如图４的方案，必须测出物体所受的拉力和　　　　的大小来进行比较．但在图４ 的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出　　　　的大小，在未知二力平衡条件的前提 下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施． １５ 命题点４　摩擦力 【基础知识梳理】 ①阻碍　②相反　③相等　④相反　⑤粗糙程度　⑥压力大 小　⑦大　⑧压力　⑨粗糙　⑩压力　瑏瑡光滑 【即时练习】 １．Ｂ　２．Ｄ　３．＝　３００ 【教材实验一遍过】 ３．水平　匀速直线　二力平衡　等于 ４．（１）弹簧测力计示数的大小　转换 ５．（１）水平　调零　（２）接触面粗糙程度　压力　（３）压力大