第一单元 中华人民共和国的成立和巩固（大单元教学设计）-【大单元教学】八年级历史下册同步备课系列（统编版）

第一单元 中华人民共和国的成立和巩固【大单元教学设计】 中国现代史（1949~今）分期 ①新民主主义向社会主义过渡时期（1949~1956） ②探索建设社会主义道路时期（1956~1966） ③文化大革命时期（1966~1976） ④社会主义现代化建设的新时期（1978~今） 一、目录 二、具体内容 1、2022年课标要求： 〖导论〗 中华人民共和国成立初期，中国共产党领导开展土地改革运动、镇压反革命运动，进行抗美援朝战争，巩固了人民民主专政的国家政权，恢复了遭受多年战乱破坏的国民经济。 〖内容要求〗1.1中华人民共和国成立及向社会主义过渡 了解中国人民政治协商会议召开，知道中国特色社会主义的民主政治；知道开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义;知道抗美援朝、土地改革，理解其对巩固人民民主政权的意义; 2、2022年课标解读： 本单元是八年级下册第一单元。主要介绍了人民解放战争即将在全国取得胜利之时,在中国共产党领导下,中国人民政治协商会议为建立中华人民共和国而进行的准备工作及开国大典的盛况。中华人民共和国的建立,在中国共产党领导下的中国人民革命的历程中具有承上启下的伟大意义。它推翻了“三座大山”的压迫,结束了半殖民地半封建性质的社会历史,是一个旧时代结束的标志。同时,它又是一个新时代开始的标志。中华人民共和国的成立,是中国现代史的开端。1951年西藏和平解放,祖国大陆获得统一,各族人民实现了大团结。 ①历史解释：分析共同纲领在中华人民共和国成立初期的基本意义，认识开国大典的作用。 ②时空观念：以大事年表的形式梳理从1949年到1953年的大事件，增强时空观念；识读抗美援朝战争五大战役分布示意图。 ③史料实证：通过史料探究新中国成立、抗美援朝和土地改革对新中国的影响。 ④家国情怀：了解新中国成立对中国和世界的意义，厚植家国情怀，树立正确的历史观，培养爱国主义情感。 ⑤唯物史观：以唯物史观为指导，将抗美援朝与冷战的关系置于当时的历史情境中，对其历史影响和历史功绩做恰如其分的评价；以唯物史观为指导，评价土地改革的性质及影响。 1.单元大概念架构 教师指导学生编制本单元的知识结构图： 准备 新中国成立 巩固新政权 中国人民 开国大典 西藏和平解放 抗美援朝 土地改革 政治协商会议 （1949.10.1） 1951年 （1950 —1952）（1950—1953） (1949.9) 第1课 第2课 第3课 中华人民共和国成立 抗美援朝 土地改革 本单元的教学，一方面,让学生认识到新中国的建立和巩固离不开中国共产党的正确领导和人民群众的大力支持，树立热爱党、国家和人民的情怀。另一方面要让学生体会中华民族英勇不屈的斗争精神。认识与时俱进和国家强盛的重大意义，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。培养他们不畏困难、奋发向上的拼搏精神，继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 2.本单元教材主要内容： 本单元由三节正课组成：本单元由“中华人民共和国的成立”、“抗美援朝”和“土地改革运动”三课构成。发展线索是中国共产党带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立新中国。中国结束了半殖民地半封建社会，进入新民主主义社会，中国人民从此站起 来了；中国真正成为独立自主的国家。新中国成立后，对新生的人民民主专政政权 进行了及时的巩固,为国民经济的恢复和发展开创了和平稳定的国内外环境。 本单元的三课内容围绕单元主题进行展开，它们之间存在着内在的逻辑关系。 第1课讲述了《中华人民共和国的成立》，新中国的成立是中国共产党带领中国人民取得新民主主义革命胜利的结果。开辟了中国历史的新纪元，推翻了压在人民头上的三座大山，改变了旧中国半殖民地半封建社会性质。中国真正成为独立自主的国家，占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。新中国的成立，壮大了世界和平民主和社会主义力量。成为中国现代史的开端。为了巩固新生的人民政权，中央人民政府于1951年和平解放西藏，祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。 第2课讲述《抗美援朝》，为了捍卫国家主权，中国政府果断进行了抗美援朝保家 卫国行动，获得胜利。抵御了帝国主义的侵略扩张，捍卫了新中国的安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，中国的国际地位大大提高，新生的人民政权得以巩固。第3课讲述《土地改革运动》，在新解放区，封建土地制度阻碍农村经济和中国社会的发展，农民迫切要求土地改革，获得土地。中央人民政府于1950 年开始在新解放区进行土地改革运动。到 1952年底，土地改革在全国基本完成。土地改革的完成，彻底摧