三、《红星照耀中国》_纪实作品的阅读-【一战成名新中考】2024福建中考语文·早早读优质课件PPT

积累篇 二、教材“名著导读”12部梳理［必考，5或6分］ 福建语文 语文 1 常考名著（5部） 三、《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 名著概况 【教材出处】八年级上册“名著导读”P66～69 【作者简介】埃德加·斯诺，第一个采访红区中共领导人毛泽东的美国记者，也是文中的“我”。 【题目解读】“红星”在西方语境中指下层民众参加的、反抗旧世界的民主革命。“红星照耀中国”特指中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 2 【作品概述】 ◆作品简介 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报告文学作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向世界真实报道了共产党和红军的真实情况。全书主要内容包括：对工农红军长征的介绍，中国共产党领袖和红军将领的访谈与对话，中国共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活等。 3 ◆思维导图 4 5 【作品意义】①通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。②书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。（摘自八上“名著导读”P66～67） 6 读书方法 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。 1.利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。比如读《红星照耀中国》时，通过阅读序言，浏览目录，跳读正文，可以发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。 2.边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。比如作品写了什么人?他们在什么时间、什么地方做些什么?重点突出了什么内容? 7 3.把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。比如斯诺是带着疑虑去采访的，但在采访结束后，他便形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。 8 4.阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活的。一要从事实中汲取营养，二要向作者“取经”，三要善于进行联系、比较、分析。比如阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气，再次要善于参考相关资料，并联系当今的社会实际进行分析和思考。 9 内容梳理 1.毛泽东 形象 面容瘦削，看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有 些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很 高，颧骨凸出。是一个非常精明的知识分子的面孔，有农民 的质朴纯真，又幽默憨笑、说话平易、真诚、老实，生活简 朴，不在乎个人的外表形象，有爱吃辣的癖好。 10 受教育情况 8岁到13岁在本地一个小学堂读书，读过《论语》和“四 书”；16岁去湘乡县新式学堂学习，有了不少进步；后来在 长沙先后进入一所专为湘乡人办的中学、长沙省立第一中 学，都只待了半年；之后每天到湖南省立图书馆去看书，自 修了半年；1912到1918年，在第一师范学校学习。 续表 11 参加革命后 的经历 ①1927年9月到湖南、江西边界领导秋收起义；②接着上井 冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地；③1934 年10月，参加红军长征；④1935年1月，被选为政治局常 委，与周恩来、王稼祥组成三人小组负责指挥全军行动；⑤ 1936年12月，同周恩来等促成西安事变和平解决。 续表 12 性格及事件 （1）生活简朴：身为最高领导人，住所四壁简陋，生活条 件和红军一般战士没有什么两样。 （2）刻苦努力，精明博学：①在校期间，成绩优异；②离 开学校后，到湖南省立图书馆看书自修半年；③博览群书， 有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，对当前世界政治惊 人地熟悉，专心致志的能力不同寻常。 续表 13 性格及事件 （3）勇于反抗，勇敢无畏：①公开反抗父亲，保卫自己读 书的权利；②组织并创办新民学会以反抗军阀；③组织秋收 起义，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。 （4）精力过人，身强体健：每天工作十三四个小时，常常 二三点钟才休息。读书期间经常锻炼身体。 作者评价 令人极感兴趣而复杂的人；天生精明；一个颇有天才的军事 家和政治战略家。 续表 14 2.周恩来 形象 个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，外表仍 不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，态度温和文雅，谈吐 缓慢安详，深思熟虑。 受教育 情况 先在南开中学，后在南开大