《珍爱生命 勇对挫折》（课件）-小学生命安全主题教育班会

珍爱生命 勇对挫折 游戏规则： 一人的张开手掌是“网”，一人的食指竖起是“泥鳅”，每次唱到“捉泥鳅”，迅速收网捉泥鳅，泥鳅快速躲避，看看谁的反应快！ 从一颗鸡蛋说起 心理复原力 人们在遇到困难，失败或挫折情境时，能够积极有效地应对，从困境中恢复甚至反弹的能力。 如何培养心理复原力？ 三“I”培养方式 I am(我是) I have (我有) I can (我能) 走进生命 生命在哪里？ 倾听生命 7 感受生命 静下来，深呼吸。 触摸自己的脉搏。 脉搏在跳动意味着什么呢？ 感受生命 静下来，深呼吸。 触摸自己的脉搏。 脉搏在跳动意味着：活着，生命 珍爱生命 防溺水安全教育 重点人群 什么是溺水？ 溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。多数溺水者四肢发凉，意识丧失，重者心跳、呼吸停止。 12 落水者力大无比，稍不留神就会被溺水者拉下水，造成连环溺水的悲剧。 救援的第一要务是保证自身安全，不然就是添乱，甚至可能引发更大的悲剧！ 落水不要错误施救 13 寻找竹竿、树枝等，俯身趴下来，慢慢将溺水者拉上岸。在周边寻找漂浮物给落水者当周围没有漂浮物或者竹竿时，可以用衣服打绳结抛向溺水者。 落水不要错误施救 14 生命可贵，防溺水安全教育！ 不准擅自与他人结伴游泳 不准不会水性的学生擅自下水施救 不准在无家长或老师带队的情况下游泳 不准私自下水游泳 不准到无安全设施和无救护人员水域游泳 15 防性侵教育 活动一：我是 勇对挫折 我是一个什么样的人？ （请在便利贴上半部分用关键词/句子描述） 定义生命 阳光 腼腆 爱玩 勤奋 幽默 我想成为一个什么样的人？ （在便利贴下半部分用关键词/句子描述） 定义生命 活泼 自信 乐观 勇敢 积极 爱学习 被人喜欢 生命在哪里？ 我就是生命！ 请大家将写好的便利贴收入口袋 活动二：我有 命运之牌 每位同学都会收到两张卡片，请分别在两张便利贴上写下： 目前能想到的最有成就感的一件事； 目前能想到的最具挫败感的一件事。 命运之牌 在一个纸盒里放上卡片，有挫折事件，成功事件 同学盲选，看了手中的卡片后，谈谈自己的感受。 你抽到了哪些卡片？对你来说哪些是挫折事件？ 哪些卡片是你抽到之后不想要的，为什么呢？ 如果有机会让你重新抽选一次，你愿意重新抽选这三张卡片吗？ 如果有人拿挫折卡片和你交换，你会换吗？为什么？ 你可以选择一次机会和别人交换 命运之卡----反转 所有人的牌回到初始牌 命运之牌----复位 蝴蝶之美 自我安抚技术---蝴蝶拍 双手交叉放在左右手臂上，交替拍打左右各一次，一轮4到12次为一组，练习时，心中默念：爱、自信、勇敢、坚强、我在、不要怕、我很棒！ 活动三：我能 团队契约 限时合作吹气球 时间：3分钟 人数：2人一组 分工：分别负责吹气球和打结 形式：全场同学每2人组队，在规定时间内吹气球最多的小组获胜，注意气球大小要接近饱和，太小或吹爆的不计入总数。 生命宣言 生命对我来说是宝贵也是美好的， 我的生命属于我自己，也是父母给予的， 我要好好珍惜她，也要好好爱护她。 我是幸运、独特、勇敢的！ 我会珍爱生命，快乐生活！、 宣誓人： null 77661.805 轻音乐经典钢琴曲 (舒缓治愈音乐) 独孤梵天 祛除紧张的天籁之音, track 8, disc 0 194388.3 River Flows In You (Original Mix) Into The Deep Vol.02 298705.4 心跳声 纯音乐 , track 99999, disc 0 82532.414 null 200109.67 null 2015-04-12 15:38 262417.78 $$