7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 1 核心 素养 政治认同：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，培养热爱家庭的浓厚情感。 道德修养：尊重父母，主动与父母沟通，以实际行动增进与父母之间的情感。 法治观念：学会感恩，增强构建和谐家庭的意识。 健全人格：学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。学会换位思考，学会处理好与父母之间的关系。 责任意识：了解亲子冲突的原因和危害，掌握与父母沟通的技巧，化解亲子冲突，为构建和谐家庭作出自己的贡献。 重 难点 素养导航 部编版 道德与法治 七年级上册 第一单元 成长的节拍 本课所依据的课程标准的相应部分是 ：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 课标依据 教学重点：引导学生体味亲情；体会父母对自己的关爱之情，养成热爱父母的意识。 教学难点：掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 自主学习 请同学们自主学习教材P76—82 1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？ 2、亲情之爱有什么不同的表现？ 3、为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？ 4、★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ 5、如何正确认识亲子冲突？ 6、★如何化解与父母的冲突？ 3 01 体味亲情 1.亲情的含义？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 2.亲情是怎么产生的？ 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 因为他们 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享了我们的喜悦 分担了我们的忧伤 是我们生命中重要的影响者 是我们成长的 陪伴者和见证者 2.亲情是怎样产生的？ ⑴他们给了我们 生命 ⑵他们为我们的 生活操劳 ⑶他们分享了我们的 喜悦、分担了我们的 忧伤 ⑷他们是我们生命中重要的 影响者 ⑸他们是我们成长的 陪伴者和见证者 你是住校生，一个月才能回家一次，月假放学回到家，爸爸妈妈… 你在学校犯了错误，你妈妈被叫到学校之后… 思考：结合以上情景，来说说你的家人会怎样表现呢？ 温馨和睦型 磕磕绊绊型 内敛深沉型 自然随和型 3.亲情的表现 ①每个家庭的亲情表现形式不尽相同。 但不能否认亲情的存在。 “三胎”的困惑 今年家里多了个小弟弟，爸妈对他的照顾无微不至，以前经常陪我和妹妹出去玩，现在也没有了，好像他们一点都不关心我和妹妹。有时候我真的好难过，感觉没有了亲情的爱！ ②现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 知识理解 目标问题：家庭结构的改变是否意味着亲情的不复存在？如何理解？ 3.如何体味亲情之爱？P76-78①②③ ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。P76（亲情的含义） ②每个家庭的亲情表现不尽相同，但都不能否认亲情的存在。P78（亲情的表现） ③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，家中的亲情仍在。p78（亲情的变化） 一、体味亲情 02 PART TWO 爱的碰撞 （亲子冲突） 思考：朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？ 过分关注朵朵的成绩绩 反对朵朵的兴趣爱好 侵犯隐私，不尊重 朵朵和父母产生这些冲突的原因是什么？ 2.冲突产生的的原因？P79-P81 （1）矛盾心理：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立和依赖并存） （2） 叛逆心理：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 （3）代沟差异：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 3.亲子冲突的危害 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方感情，影响家庭和睦。 03 沟通传递爱 林林：“周末我陪爸爸一块加班，爸爸天不亮就到办公室了，中午下雪也一直在室外忙碌。我在外面站了一会，风吹的我瑟瑟发抖。爸爸的手和耳朵都冻得通红，却摆手跟我说没事，让我赶紧进屋。想起之前跟他吵架的种种，我有些后悔。下班路上，我主动跟爸爸道了歉，我们聊了很多，爸爸觉得我像男子汉一样可以理解他了，也向我承诺以后要给我个人空间。 小组合作探究（3分钟）： （1）林林的故事给你什么启示？ （2）林林是怎样与父母化解冲突的？ 爱需要呵护 爱在沟通中加深 16 4.怎样化解爱的冲突？ ②与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情、不影响亲子关系做法。 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方