Unit 3 Weather Let’s learn & Let’s chant（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 3 Weather Let’s learn & Let’s chant 教材分析： 本课选自人教版PEP小学英语四年级下册第三单元第二课时Unit Three Weather Let’s learn，这是一节词汇课。本单元的主题是认识天气状况,主要通过相互谈论不同地方的天气状况呈现本单元的单词和句型。本课主要学习单词cool、hot、warm、cold、weather及句型It’s…in…。教材通过天气预报员预报中国几大城市的气温与天气状况，呈现了描述天气特点的形容词的词形和意义。本课时从学生的兴趣和情境出发，联系所学过的知识，精心设计Let's chant活动用于操练Let's learn板块中部分关于天气特点的词汇，本活动通过有韵律的节奏说唱，强化单词的音义匹配训练并增加学习的趣味性。因此，在教学中要通过活动来培养学生的语言交际能力。 学情分析： 本课的教学对象是四年级的学生，四年级的学生对英语的学习培养了一定的兴趣和积极性，并且模仿能力强，敢于开口说英语。本课时作为本单元的第二课时，主要的教学内容是表示天气的词汇：cool、hot、warm、cold及weather。学生已经有了一定的学习基础，在Let’s talk and Let’s play部分已经学习了句型Can I go outside now?学生根据天气的实际情况来回答Yes,you can./NO,you can’t.并告知原因，及有关动作的短语和描述天气状况的单词。本课时将要学习的是听、说、认读单词cool、hot、warm、cold、weather及句型It’s …in…来介绍不同地方的天气特征。 教学目标： 1. 结合“天气预报”的具体情境，能够正确听、说、认读有关天气的单词cool、hot、warm、cold、weather，做到发音清晰、正确 2. 在图片的帮助下，能够熟练地运用句型It’ s…in…来介绍不同地方的天气状况,做到发音清晰，语音、语调准确 3. 通过了解我国几个城市的气候特点，学会关注天气、关心自己及他人 教学重难点： 重点:正确听、说、认读单词cool、hot、warm、cold及学会运用句型It’s…in…。 难点:正确运用天气词汇、句型进行简单的天气播报 教学准备：多媒体课件、单词卡片、城市图片、配套音响、温度计 教学方法：情景教学法、TPR、任务型驱动法 教学过程： Step1.Warming up Do the revision:出示单词 复习上节课所学过的内容 lunch、have some soup、can、Be careful!、can’t、outside、cold 设计意图：通过简单的交流复习上节课所学的句型，让学生进入状态，引入新课中一些新单词，调动学生学习的积极性，使学生对新课有一定的兴趣。 Step2.Presentation Task1:Weather vocabulary. 1. 呈现天气播报员进行播报： Good morning. This is the weather report. It’s warm in Beijing today. 板书句型It’s…in…today. 引出单词report、weather及天气播报员weather、reporter 讲解单词weather 范读weather、reporter，强调两者的共同点er 学生跟读weather、reporter 2. ①出示Beijing图片、温度计，根据图片天气了解北京（Beijing）的天气状况 教读并讲解其用法：warm（adj.形容词）意为：温暖的；暖和的. 范读warm学生进行跟读，强调ar的读音,并操练句型It’s…in… 齐读It’s warm in Beijing. 角色扮演：分小组读warm、齐读It’s warm in Beijing. (Tips:当描述某地的天气时，要用in+地点) ②出示Lhasa图片、温度计, 根据图片天气了解拉萨（Lhasa）的天气状况 教读并讲解其用法：cool（adj.形容词）凉的；凉爽的， 范读cool学生进行跟读,强调oo的读音, 并操练句型It’s…in… 齐读It’s cool in Lhasa. 出示单词卡片，学生分角色分别读出单词cool及句子It’s cool in Lhasa. （男生读cool、女生读It’s cool in Lhasa.） 全班齐读warm及句子It’s cool in Lhasa. 出示口诀记忆法：一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽的） 拓展：cool还有“很棒的；酷酷的”的意思 ③出示Harbin图片，根据图片天气了