2023-2024学年小学三年级下册科学教学计划教科版

小学三年级下册科学教学计划 一、教材分析 本教材以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。 二、教学目标 1. 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2. 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 3. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4. 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 三、学生情况分析 1. 整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2. 已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3. 儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学重难点 1. 重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 2. 难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施 1. 把科学课程的总目标落实到每一节课。 2. 把握小学生科学学习特点，因势利导。 3. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4. 让探究成为科学学习的主要方式。 5. 树立开放的教学观念。 6. 悉心地引导学生的科学学习活动。 7. 充分运用现代教育技术。 8. 组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、教学进度表 周次 教学内容 课时 1 1-1《运动和位置》 2 2 1-2《各种各样的运动》 2 3 1-3《直线运动和曲线运动》1-4《物体在斜面上运动》 2 4 1-5《比较相同距离内运动的快慢》1-6《比较相同时间内运动的快慢》 2 5 1-7《我们的“过山车”》1-8《测试“过山车”》 2 6 第一单元复习 2 7 2-1《迎接蚕宝宝的到来》2-2《认识其他动物的卵》 2 8 2-3《蚕长大了》2-4《蚕变了新模样》 2 9 2-5《茧中钻出了蚕蛾》2-6《蚕的一生》 2 10 2-7《动物的繁殖》 2 11 第二单元复习 2 12 3-1《仰望天空》 2 13 3-2《阳光下物体的影子》3-3《影子的秘密》 2 14 3-4《月相变化的规律》 2 15 3-5《月球——地球的卫星》3-6《地球的形状》 2 16 第三单元复习 2 17 4-1《植物开花了》4-2《果实和种子》 2 18 4-3《种子长出了根》4-4《茎和叶》 2 19 4-5《凤仙花开花了》4-6《果实和种子》 2 20 4-7《我们的大丰收》 2 21 第四单元复习 2 七、教学评价 1. 评价内容：对学生在学习过程中的表现、学习水平、学习能力、学习成果等方面进行全面评价。 2. 评价形式： - 形成性评价：通过课堂提问、作业、实验、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，及时反馈和调整教学。 - 终结性评价：通过期末考试、单元测试等方式，对学生的学习成果进行综合评价。 3. 评价标准：根据学生的不同表现，采用不同的评价标准，以鼓励学生为主，同时也要有一定的挑战性。 八、教学总结 在教学过程中，要注重培养学生的科学素养和探究精神，引导学生积极参与实验和探究活动，培养学生的动手能力和思维能力。同时，要注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和内容，以提高教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$