水和溶液综合提升练-【一战成名新中考】2024河南中考化学·分层作业本

2024-02-03
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内容正文:

分层作业本!河南化学 核 心 五 水 和 溶 液 - 水和溶液综合提升练 - !!!!!!!!!!!!!!!! " 生活情境 !&.&7 赤峰"库水经净化后"成 为自来水走进千家万户! 下面是人们生活用 水的四个情景"其中描述错误的是 % ( & ("为长辈沏茶#茶叶悬浮水中形成的混合物 是溶液 )"帮妈妈洗碗#向水中加入的洗洁精可以乳 化油污 *"给花草浇水#水是植物进行光合作用的原 料之一 +"给鱼缸换水#水中生物靠溶解在水中的氧 气呼吸 #" 跨学科试题 !&.&7陕西"试管内盛有 &. R 的饱和硝酸钾溶液"其上漂浮一小木块! 如 图所示"将试管插入烧杯内的冰水混合物中" 一段时间后"下列有关说法不正确的是 % $ & ("试管内溶液的质量变小 )"试管内有固体析出 *"试管内溶液的溶质质量分数变大 +"小木块浸入溶液内的体积变大 &"!&.&7 河北"&. R和 2. R时I*:的溶解度分 别为 70". ?和 0/"/ ?"如图所示为对 I*:进 行的溶解实验! 下列分析错误的是 % ? & (" ' 中溶液为I*:的饱和溶液 )" ( 中溶液的质量为 &/". ? *"溶液中溶质的质量# ' _ ( B ) +"溶液中溶质的质量分数# ' _ ( B ) '"!&.&7 舟山"为拓展能量来源"我国推广种植 一种'生物柴油(树///麻疯树"其果实内含 有果仁油! 果仁油常用有机溶剂通过浸取法 提取"主要过程如图! 下列有关说法错误 的是 % ? & ("粉碎果仁能加快果仁油的溶解速度 )"加热溶解时温度升高果仁油溶解度变大 *"过滤利用了果仁油与滤渣的溶解性不同 +"蒸发过程中果仁油的溶质质量分数变小 *"!&.&7 南充"溶液在日常生活$工农业生产和 科学研究中具有广泛的用途! %'&碘酒用于消毒杀菌"其溶剂是! $ # 2 * "2 ! %填化学式&! %&&下图是甲$乙$丙三种固体物质%均不含结 晶水&的溶解度曲线"回答下列问题# ' 甲中混有少量乙时"提纯甲的方法是!冷却 热饱和溶液!或降温结晶"!! ( ) & R时"将 7. ?甲固体加入到 /. ?水中"充 分溶解并恢复到原温度"所得溶液中溶质和 溶液的质量之比为! #C- !%填最简整数比&! ) ) & R时"将甲$乙$丙的饱和溶液降温到 ) ' R"下列说法正确的是! > !%填选项&! ("析出晶体质量最多的是甲 )"溶质质量分数大小关系是#乙E甲E丙 *"得到的都是饱和溶液 +"溶剂质量大小关系是#丙E乙E甲 ," 主题式学习 跨学科研究小组制定了以 '水和溶液(为主题的研究项目! %'&水质净化! 自制简易净水器可以选择去底倒置的可乐瓶 作为容器"现提供四种材料! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! )$ 分层作业本!河南化学 核 心 五 水 和 溶 液 其中 * 号材料的作用是!吸附色素和异味!! 容器中4$< 处应放置的材料%材料间用纱布 隔开&最合理的顺序为! "! !%选填' '( ( 或' (' (&! %&&配制溶液! &. R时"取一包硫酸铜粉末%密封包装&加入 '.. ?水中"充分溶解后发现有固体剩余! ' 此时该溶液为!饱和!%填'饱和(或'不饱 和(&溶液! ( 若采用加热方法%忽略水蒸发&使剩余固体 完全溶解后"溶液的溶质质量分数将!变大! %填'变大('变小(或'不变(&! ) 已知#&. R时"硫酸铜的溶解度为 &."/ ?! 若再加入 '.. ?水可使剩余固体完全溶解%忽 略温度变化&"可推测该包硫酸铜粉末质量 , 的取值范围是 !! * 不宜在铁制容器中配制硫酸铜溶液的原因 是 ! %用化学方程式表示&! -"!&.&7 郑州外国语三模改编"&.&7 年'世界水 日(的主题为'加速变革(! ! "节约用水 %'&下列图标是我国'国家节水标志(的是 ! > !%填字母&! ! ! ! " "水的净化 %&&天然水净化为自来水时"常用!活性炭! %填物质名称&吸附色素和异味,常用液氯作 消毒剂"液氯注入水后发生反应的微观示意 图如图"写出上述反应的化学方程式# !! # "水的组成 %7&如图所示是教材中的两个实验"均可证明 水的组成! 其理论依据是什么0 任选一个写 出反应的化学方程式! !! ;;反应前后元素种类不变& #2 # /" # *** 点燃 #2 # "!或 #2 # " *** 通电 #2 # + /" # + " $ "海水制镁 %0&某化学兴趣小组的

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