第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展（教学课件）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

18世纪三四十年代，许多本土欧洲丝绸也开始绘制龙、凤、花鸟等中国传统图案，并注明“中国制造”，假冒中国原装进口。西方设计师们创造出“Chinoiserie”［ʃin'wɑːzəri］这个词，用来形容当时流行的艺术风格“中国风”。 大家思考一下，这反映了什么样的历史现象？对！近代中外贸易的发展。那么，近代以来的世界贸易与文化交流的状况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 情 景 导 入 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 学习目标： 1.能够梳理近代以来全球贸易网的时空分布； 2.能以饮茶风俗、服饰变化、钟表的传入为例，阐释各国文化在借鉴中发展； 3.能够论证商品中蕴含的文化元素，理解商品与文化的关系。 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识新航路开辟后全球贸易网逐步形成的双重影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识近代以来的世界贸易与文化交流的扩展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究新航路开辟后全球贸易网逐步形成的过程，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识商品的世界性流动对文化交流国际化的推动作用，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识近代以来贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色，培养家国情怀。 素养解读 时空坐标 目 录 全球贸易网的形成 商品流动与文化交流国际化 01 02 学习聚焦：近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。 学习聚焦：随着商品的流动，各国文化也传播到世界其他地区，同时在相互借鉴中向前发展。 01 全球贸易网的形成 15世纪以前的世界贸易 世界市场最终形成 曲折发展 世界市场初步形成 突飞猛进 6 是世界各国或地区进行商品、服务、科技交易的场所。它是由各个贸易参加国或地区的市场，通过国际分工联系起来的市场综合所组成。 概念解读 世界市场： 经济全球化： 全球贸易网： 是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体的过程。 近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。 1.15世纪前的世界贸易: （2）原因： ①自然地理环境的阻碍 ②生产力水平较低，交通落后 思考： （1）15世纪以前的世界贸易有何特点？ （2）15世纪以前的世界贸易为何不具有全球化的意义？ 一、全球贸易网的形成 （一）发展历程 新航路开辟前，世界各地处于相对孤立的发展状态，人类对世界的认识有限，亚欧非大陆的人们还不知道地球上有美洲、大洋洲。即使当时有东西方的丝绸之路，世界商业贸易局限于各洲内部和亚欧大陆之间 （1）特点：①局限性：欧亚大陆之间西欧无法直接同亚洲进行贸易。 ②间接性：中间转手贸易 ③局部性：缺乏稳定的全球性航路； ④贸易量较小，耗时较长，效率较低。 8 1947 1870 1840 1500 1918 1939 1978 1991 1995 1945 1765 1914 合作探究一：阅读教材P55—56并结合所学知识，指出时间轴中每个节点对应的重大历史事件，并对近代以来世界贸易发展进程进行阶段划分，对此有何认识？ 第一次工业革命开始 新航路开辟 一战开始 关贸总协定 改革开放 冷战结束 世贸组织 一战结束 二战开始 二战结束 英国率先完成工业革命 第二次工业革命开始 9 世界市场初步形成 世界市场最终形成 世界贸易受挫 世界贸易虽有曲折但迅猛发展 认识：全球贸易网的形成过程与世界市场的形成过程是一致的。 【温故知新】世界市场形成和和商业贸易的变化(提示：选必2第8课) 时期 推动因素 主要途径 影响 15世纪末16世纪初 新航路开辟 暴力掠夺、 原始资本 世界市场雏形出现 17世纪18世纪中期 殖民扩张 世界市场初步形成 18世纪中期～19世纪中期 工业革命 倾销商品、 掠夺原料 世界市场范围扩大 19世纪末20世纪初 第二次工业革命 瓜分世界、 资本输出 世界市场最终形成 海路贸易 主导国 贸易双方及主要交换物 印度洋贸易 大西洋贸易 欧美贸易 三角贸易 以澳门为主要中转站的海上贸易网络 太平洋贸易 西欧 诸国 与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势 手工制品（欧洲）↔贵金属、蔗糖和烟草（南美） 纺织品、枪支和手工制品（欧洲）↔黑人（非洲）→奴隶（美洲） 葡萄牙 线路1：生丝、瓷器等（中国澳门）↔印度果阿中转↔白银（欧洲）→中国 线路2：生丝（中国