27《漏》教案2023-2024学年统编版三年级下册语文

《漏》教学设计   一、教材分析   《漏》是一篇充满趣味的民间故事，讲述了一个贼和一只老虎都想得到一只老公公和老婆婆家的驴，却因为听到对方要来偷驴而被吓得惊慌失措，最后纷纷滚落山坡的故事。故事通过对贼和老虎心理活动和动作的描写，刻画出了他们的愚蠢和贪婪，同时也表现出了老公公和老婆公的机智和勇敢。本文语言生动，情节紧凑，富有戏剧性，适合学生阅读和表演。   二、教学目标   1. 学会本课生字词，分角色有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。 2. 能借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。 3. 了解故事中老虎和贼的心理活动变化，感受故事中老虎和贼的愚蠢和贪婪，理解故事的寓意。   三、教学重难点   1. 重点：理解课文内容，体会故事的趣味性。 2. 难点：能借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。   四、教学准备   1. 教师：多媒体课件。 2. 学生：预习课文，完成预习单。   五、教学过程   （一）激趣导入   1. 同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的民间故事《漏》，你们听过吗？（播放音频，讲述故事梗概） 2. 这个故事中有两个主角，一个是老虎，一个是贼。他们都想得到老公公和老婆婆家的驴，却因为听到对方要来偷驴而被吓得惊慌失措，最后纷纷滚落山坡。你们想知道他们是怎么被吓倒的吗？让我们一起来学习这篇课文吧！   （二）初读课文，整体感知   1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，标出自然段序号。 2. 教师检查预习情况，出示词语卡片，让学生认读。 3. 指导学生书写难写字，如“漏”“喂”“胖”等。 4. 请学生分角色朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？   （三）细读课文，品读感悟   1. 学习第一部分（第 1-2 自然段）： （1）提问：老公公和老婆婆家的驴是什么样的？从哪里可以看出？ （2）引导学生找出描写驴的句子，如“从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。”“山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。”等，体会驴的可爱和珍贵。 2. 学习第二部分（第 3-18 自然段）： （1）提问：老虎和贼是怎么想的？从哪里可以看出？ （2）引导学生找出描写老虎和贼的心理活动的句子：“老虎趴在驴圈里想：‘翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？’贼蹲在屋顶上想：‘走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？’”等，体会老虎和贼的贪婪和愚蠢。 （3）提问：老虎和贼是怎么做的？从哪里可以看出？ （4）引导学生找出描写老虎和贼的动作的句子，如“老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。”等，体会老虎和贼的急切和鲁莽。 （5）提问：老虎和贼看到对方后，有什么反应？从哪里可以看出？ （6）引导学生找出描写老虎和贼的句子，如“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶上摔了下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：‘坏事，‘漏’捉我来了！’撒腿就往外跑。”等，体会老虎和贼的惊慌失措。 （7）提问：老虎和贼是怎么跑的？从哪里可以看出？ （8）引导学生找出描写老虎和贼的动作的句子，如“贼骑着老虎，老虎驮着贼，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。”等，体会老虎和贼的狼狈不堪。 （9）提问：老虎和贼是怎么滚落山坡的？从哪里可以看出？ （10）引导学生找出描写老虎和贼的句子，如“贼手一松，骨碌碌从山坡上滚了下来。老虎腿一软，也跟着滚了下来。”等，体会老虎和贼的惊恐万状。 （11）提问：老虎和贼是怎么被吓倒的？从哪里可以看出？ （12）引导学生找出描写老虎和贼的句子，如“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。”等，体会老虎和贼的恐惧至极。 （13）提问：老虎和贼是怎么想的？从哪里可以看出？ （14）引导学生找出描写老虎和贼的心理活动的句子，如“贼想：‘莫非‘漏’比我还厉害？”等，体会老虎和贼的胆怯。 3. 学习第三部分（第 19-20 自然段）： （1）提问：老公公和老婆婆家的驴还在吗？从哪里可以看出？ （2）引导学生找出描写驴的句子，如“天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。”等，体会驴的安全无恙。 （3）提问：老公公和老婆婆家的房子还在吗？从哪里可以看出？ （4）引导学生找出描写房子的句子，如“老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”等，体会房子的完好无损。 （5）提问：老公公和老婆婆家的东西还在吗？从哪里可以看出？ （6）提问：老公公和老婆婆家的人还在吗？从哪里可以看出？ （7）引导学