24《羿射九日》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

24《羿射九日》教学设计

教材分析

《羿射九日》是部编版义务教育教科书二年级下册第 24课，是第八单元中的第二篇课文。第八单元以“世界之初”为主题来整合课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由，童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。《羿射九日》是一个神话故事，讲了调皮的十个太阳不轮流值日，一起跑出来，炙烤大地，民生涂炭。神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，射下九个太阳，只留下一个太阳，让大地重新现出了勃勃生机。故事情节引人入胜，表现了上古时代人类征服自然的愿望。全文 7个自然段，脉络清晰，故事性强，按照事情发展顺序可分为 3部分。第一部分讲十个太阳怎样出现在天空，炙烤大地，人类生活非常艰难。第二部分讲羿克服重重困难，射下了九个太阳。第三部分讲大地重现勃勃生机。课文描述羿射日前后的情景形成了鲜明对比，更加凸显了羿的伟大功绩。课文语言平实，易于理解，充满了丰富神奇的想象力。课文配有一幅插图，帮助学生领会课文，体会羿的英雄形象。画面以火红色为基调，岩石被烤的通红，海水也被映得通红，表现了十个太阳给人类带来的灾难之深。熊熊烈火中，羿弯弓射日，几个太阳纷纷中箭坠落，突出了羿刚毅有力，英勇无畏的英雄形象。

【单元主题】跨越时空之门回到世界之初

【本课子任务】举办神话故事会

【教学目标】

1.通过关键词，梳理故事的起因、经过、结果，能根据提示内容讲故事。

2.默读课文，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

3.感受神话故事的神奇，阅读《中国神话故事》。

【教学重难点】

让学生感受上古人类征服自然的美好愿望。了解感受中国古代的神话故事的神奇，感受中国的传统文化。

【教学流程】

呈现课前导学案

类别	预学内容
书声朗朗	1.到课文中圈出 13个要求会认的生字，先读一读拼音，再读一读带生字的词语，最后读一读整个句子。 2.正确、流利地朗读课文，读完想一想：羿是怎样射日的？他给你留下了怎样的印象？ 3.练习默读课文，不指读。
字词闯关	1.读词语，注意加点字的读音。 值日　熔化　庄稼　滋润　奔腾欢唱 2.比一比，再组词。 值(   )  艰(   )  直(   )     很(   ) 腿(   )  此(   )  退(   )     些(   )
初读感知	很久很久以前，天上的________炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射掉了 ________，留下了________。大地上重新现出了勃勃生机。
资料搜集	搜集中国古代神话故事读一读，如《夸父追日》《女娲补