24 羿射九日（课件）2023-2024学年统编版语文二年级下册

羿射九日 24 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 任务: 结识羿 讲射日的故事 2 乘坐时空列车 回远古结识羿 第一课时 zhu ng t ng sh ji n r ng tu 射 箭 熔化 炎热 退去 ji n 艰难 奔腾 词语我会认 滋润 人类 庄 稼 ji y n 值日 裂开 l i li zh z 途经 字词集中站 1 拼音开关 4 第二笔的收笔在竖中线上。第八笔撇的起笔在横中线上。第九笔竖弯钩起笔在竖中线上。 书写指导 ju 第五笔竖写在竖中线上。“直”里面的三横要与第五笔的竖相连,与第六笔横折的折段不相连。 zh 第四笔写在竖中线上。第六笔是长点,不能写成短捺。第七笔横要写长一些,托住上半部分。 l i 类 7 “艮”的前三笔都在横中线上方。竖提沿竖中线运笔,下端比“又”要低,捺的收笔位置要高于竖提下端。 ji n 笔顺:横折、横、竖折折钩。 第一、二笔不能连一笔。 g ng 第三笔撇从竖中线上起笔。第四笔是点,第八笔是捺。 y n h i 点写在竖中线上。中间三横长短不一,下面的横最长,中间横写在横中线上。直贯三横的竖要写在竖中线上。“口”要写得稍扁。 第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平。第四笔是提。第六笔竖弯钩起笔比第一笔稍高,竖段在竖中线右侧。 c 2 途经 人物驿站,结识羿 羿,神话人物。擅长射箭。传说尧时十个太阳一块儿出来,植物枯死,猛兽、大鸟、长蛇为害,他射去九个太阳,射杀猛兽、大鸟、长蛇,为民除害,于是天下太平。 3 途经 课文驿站 默读课文,给每个自然段标上序号,想一想:课文是按照什么顺序写的? 不出声、不指读。 我知道:本课是按照事情发展的先后顺序写的。 1 2 3 4 5 6 7 想一想:描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段? 为什么射日 经过 结果 起因 第1—3自然段 怎么射日的 第4—6自然段 射日的结果 第7自然段 恭喜你乘坐时空列车,回到远古时代,并且结识了羿。现在,我们就了解羿射九日的过程,感受其中的神奇吧! 陪羿回顾射日 感其中的神奇 射日的起因 默读第1—3自然段。 想一想:羿为什么射日? 找一找:哪些内容很神奇? 很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。 可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 比喻 体现了十个太阳轮流升起给大地带来的好处。 神奇1:大树扶桑枝头站着太阳。 神奇2:十个太阳轮流坐两轮车值日。 神奇3:十个太阳觉得轮流值日没有意思,一起跑出来炙烤。 禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。 想一想:十个太阳炙烤大地,是怎样的景象? 排比 表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害,点明羿射九日的原因。 羿射九日 24 语文 二年级 下册 第二课时 射日的经过 默读第4—6自然段。 想一想:羿是怎么射日的? 找一找:哪些内容很神奇? 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。 神奇1:羿赶很远的路,翻山越岭,速度很快。 神奇2:羿充满神力。 神奇3:太阳爆裂乱窜。 体现了羿不怕艰难险阻的精神。 动作描写表现了羿的勇敢神武,本领高强。 羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。 神奇:最后一个太阳很害怕,慌张地躲进大海里。 心理描写,可以看出羿处处为大地万物着想,是个了不起的英雄。 说一说 羿为什么留下了最后一个太阳? 如果天上没有了太阳,整个世界就会一片黑暗;没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。所以,羿留下了最后一个太阳。 从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。 射日的结果 默读第7自然段,羿射九日后,大地是一片怎样的景象? 神奇:大地恢复生机很神奇。 具体描写了大地重现生机的景象,与第3自然段人们遭受苦难的情形形成对比,突显了羿的伟大功绩。 羿射下九个太阳后,“生机勃勃”的大地还会有哪些景象? 陆地上的动物们自由奔跑,海中的鱼儿畅快地游泳。 田里的庄稼唱着丰收的歌