16 雷雨 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

雷 雨 16 语文 二年级 下册 第二课时 第一课时 任务:去科普馆了解雷雨 2 回答问题 获取门票 第一课时 问题 识记生字词 1 p y ch n chu hu 压下来 蝉 垂下来 窗户 扑来 词语我会认 h 哗啦 拼音开关 4 雨字头应稍宽一些,覆盖下半部分的“田”,雨字头的第二笔是点,第三笔是横钩。第四笔竖和第十二笔竖都在竖中线上。 书写指导 l i 第三笔竖折折钩的横段较宽,写在横中线下方。最后一笔横稍长。 w 第六笔竖在竖中线上,第八笔横比第七笔横稍长一些,“灬”四点要均匀排列,外面两点稍长,中间两点稍短。 h i 7 厂字头的横不要过长,写“土”时注意下横长于上横,也要长于厂字头的横,最后一点写在长横上,不能掉到外面。 y 笔顺:撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。 整个字形中间宽,上下两头窄,横画之间的距离要均等。 chu 第一笔点在竖中线上,“尸”撇要长。 h x n “亲”要写得瘦窄,第五笔横比第二笔横稍长,第九笔点要写得短小些。 “斤”的第二笔撇穿插到第九笔点的下方,与第七笔竖钩下端齐平。 先写里面再写外面。 “卬”左部分不能多加一点或一撇,左右部分要错开,左高右低。 y ng p 左高右低,左右等宽。“卜”略低于“扌”,第四笔收笔比第二笔稍低。“卜”最后一点与竖是相触关系,不能交叉。 2 问题 课文初印象 朗读课文,给自然段标上序号,想一想:文中写“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景象的分别是哪些自然段? 14 1 2 3 4 5 6 7 8 雷雨中 雷雨后 雷雨前 恭喜你回答对所有的问题!现在,我们就一起走进科普馆,学习雷雨的相关知识。 进入展厅 了解雷雨 展厅一:雷雨前 读第1-3自然段,圈出作者写了哪些景物。 满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 闪电越来越亮,雷声越来越响。 描写了雷雨即将来临的景象。 满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。 忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 闪电越来越亮,雷声越来越响。 这些景物是什么样的? 写出了乌云的低沉厚重。 写出了天气的闷热。 风来得急,且很大。 动作描写,说明蜘蛛害怕,赶快逃跑。 说明雷电在不断变化,更增添了一种令人惊恐的感觉。 “压”字传神地写出了乌云的低沉厚重。 “垂”字不但准确地写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作,而且生动地表现出蜘蛛想逃走的急切心情。 读句子,体会“压”“垂”的运用之妙。 满天的乌云,黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 说一说 这种景象让人感到沉闷不安,甚至有些害怕的感觉。 我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。 请大家闭上眼睛,想象雷雨前的景象,说说感受。 雷 雨 16 语文 二年级 下册 第二课时 展厅二:雷雨中 读第4-6自然段,雷雨中写了哪些景物的变化? 哗,哗,哗,雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。 渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。 说明雨下得又大又急。 突出了雷雨由大到小、由急渐缓的变化特点。 三个拟声词连用,说明雨下得又大又急。 再现了雷雨中大雨倾盆,雷雨来得快去得也快的特点。 比一比 雨下起来了,越下越大,窗外的树、房子都看不清了。渐渐地,雷声越来越小,雨声也越来越小了。 用“越来越……”说说雷雨中景物的变化。 展厅三:雷雨后 读第7、8自然段,描写了雷雨后的哪些景物?这些景物有什么变化? 天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。 和雷雨前的景象形成鲜明对比。 描写了雷雨过后的清新世界。 “挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美。 “坐”字表现了蜘蛛此时的悠闲自在。 读句子,体会“挂”“坐”的运用之妙。 一条彩虹挂在天空。 蜘蛛又坐在网上。 对比朗读,体会心情。 蝉一声也不出。 一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。 雷雨前 雷雨后 蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。 紧张 害怕 悠闲 自在 总结收获 积极表达 回顾过程,总结收获 借助关键信息,说说“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”景色的变化。 雷雨前:乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛…… 雷雨中:树、房子、雷声、雨…… 雷雨后:太阳、彩虹、蝉、蜘蛛…… 雷雨前:乌云密布,狂风大作,树枝乱摆,电闪雷鸣,蜘蛛都从网上垂下来逃走了。 雷雨中:雨越下越大,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,雷声、雨声都小了。 雷雨后:空气清新,太阳出来了,一条彩虹挂在天空,蜘蛛重新坐在网上,池塘里水满了,青蛙也叫起来了。 我来说一说: 联系生活,积极表达 你见过什么样的雨?试着说一说。 我见过毛毛雨。细细的雨丝,亮亮的,像千