第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录 2023—2024学年统编版语文九年级下册

《祖国啊,我亲爱的祖国》教学实录 文本类型: 诵读型文本 核心素养目标: 语言建构与运用:在诵读中体会诗歌的韵律、节奏。 思维发展与提升:在诵读中品味意象,把握诗人的情感脉络,体会诗人的爱国情感。 审美鉴赏与创造:打通作品与学生的情感通道,激发学生的爱国热情,培养高尚的道德情操。 教学重难点: 品味意象,理解意象背后的深层情感,打通作品与学生的情感通道,培养爱国情感。 教学过程: 一、听歌导入“中国心” 师:张明敏以一首《我的中国心》唱遍大江南北。下面我们来听听这首歌的副歌部分。 长江长城,黄山黄河,在我心中重千斤。 无论何时,无论何地,心中一样亲。 流在心里的血,澎湃着中华的声音。 就算生在他乡也改变不了,我的中国心。 师:我们都是中国人,我们都有一颗“中国心”。在歌手张明敏的这颗中国心中,让他最惦念的是什么? 生:长江长城,黄山黄河。 师:说到祖国,我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天,我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊,我亲爱的祖国》,以诵读的形式来走进经典,通过品味诗歌特有的意象,领略诗人的悠悠爱国情。 二、初读诗歌,理解内容 1.自由诵读,读准字音。 师:首先,请大家自由诵读诗歌,读准字音。 (生自由诵读,师个别纠正字音,读完后,正音,明确“读读写写”的字词读音) 2.学生齐读。 师:下面我们齐读诗歌。 (师生齐读。) 3.思考:诗人通过哪些意象,来表达对祖国的深厚情感? 生:破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船、飞天、从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明…… 三、听经典诵读,求同比异 师:这首诗是朗诵舞台上的保留篇目,许多艺术家都曾经倾情演绎。今天,我们来听听女艺术家丁建华老师和男艺术家徐涛老师的版本,在鉴赏中学习,在比较中体会。大家在听录音的时候,拿起笔,把你觉得有表现力的地方做好标记,以便比较作答。我们比较的时候着重从以下两个方面来思考。 1.揣摩诗中的意象,思考:从情感变化的角度,两位艺术家的表达有相同的地方吗?请详细说明。 2.两位艺术家对诗歌的处理风格很不一样。比较两位艺术家的不同处理,你更喜欢谁的表达?为什么?可以从整体风格比较不同,也可以从细节上比较不同。 (播放丁建华版《祖国啊,我亲爱的祖国》及徐涛版《祖国啊,我亲爱的祖国》,生动笔圈画笔记) 师:两位艺术家的情感变化有相同之处吗?请琢磨一下诗中的意象来思考。 生:两位艺术家的情感变化轨迹相似,都是由低沉悲痛到激昂高亢。 师:为什么会有这样的变化呢?能不能结合意象来思考。 生:第一、二节诗歌的意象都表达着诉说着祖国的苦难与艰难,如破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船,这些都是中华民族苦难的象征。曾经的祖国,走得太艰难了。诗人将自己与祖国紧紧联系在一起,所以此时的情感是低沉悲痛的。 生:第三、四节以一系列生机勃勃、充满希望的意象,显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态,以激昂的情绪表达了祖国的明天必将更加美好。如从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明,这些都是意象新生的象征,象征着我们的祖国迎来了改革开放的春天,祖国的未来一定是一片光明。诗人也将自己融入中华民族大家庭的集体中,表达了愿意为祖国的繁荣富强奉献的誓言。所以后面的情感变得高亢激昂。 师:两位艺术家的风格很不一样,大家更欣赏谁的朗诵呢?请同学们来说一说。 生:更欣赏丁建华老师的朗诵。从整体风格上来看,丁建华的朗诵温柔亲切,更符合诗人的女性特征,更适合表达诗人的女性口吻。而徐涛的朗诵个性张扬,情感激越,以呐喊的姿态表达了喷薄而出的情感。 生:更欣赏徐涛的朗诵。丁老师的朗诵较平缓,情感也较内敛。而徐涛老师的朗诵更有艺术性,细节的处理更具震撼力。如“勒进你的肩脖”这一句,表现得很有画面感,能仿佛能够看到纤绳深深勒进肩脖的画面。 生:我更欣赏徐涛老师的朗诵。徐涛老师朗诵“绯红的黎明/正在蓬勃”激情勃发,非常有震撼力。 生:徐涛老师在“十亿分之……一”中的“一”前的长停顿,更表明了我与祖国之间的关系,表达了我对祖国的深切的热爱。 生:丁建华老师在前面的铺垫和蓄势中,以“绯红的黎明”达到第一个高潮,荡人心魄。 生:徐涛老