【冀教版】七年级语文下册同步备课【教案+课件】第3课《罗迦诺的乡村》（2份）

《罗迦诺的乡村》教案 教学目标 1．知识与技能：了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。 2．过程与方法：通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；学习本文朴实的语言风格。 3．情感态度与价值观：体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。[来源:学科网] 教学重点 体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 教学难点 理解文中所表达的主旨。 教学安排[来源:Zxxk.Com] 1课时 [来源:学§科§网] 教具准备 多媒体 教学流程 一、情景导入 大家听说过瑞士这个国家吗？欣赏瑞士和平、宁静的风光图片，谁来介绍一下瑞士的风土人情（瑞士自然风光极其美丽，它为永久中立国，奉行积极的中立政策，瑞士素有“钟表王国”之称。瑞士旅游业发达，是世界金融中心。），我们今天就来感受一下这个国家中的乡村生活——罗迦诺的乡村。 二、了解作者 冯至，原名冯承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。 1925 年参与创办沉钟社。 1927 年先后在哈尔滨、北平任教。 1930 年参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德国留学。 1935 年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。 1964 年任中科院外国文学研究所所长。 1979 年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集《昨日之歌》。 三、背景介绍 这篇文章写于 1937 年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。 四、通过自学、讨论学习生字词：（见课件） 五、整体感知[来源:学§科§网][来源:学科网ZXXK] 1．学生快速默读，理清文章的脉络： 第一部分（1---2 ）走进罗迦诺的乡村，介绍罗迦诺的地理位置。 第二部分（ 3---23）体验罗迦诺的乡村的风土人情。 第三部分（ 24 ）融入罗迦诺乡村的生活。 2．具体分析[来源:学&科&网] ①作者以朴实的语言介绍了罗迦诺的怎样独特的地理位置，运用了什么写法？这样写有什么作用？ 地处于意大利和瑞士的交界处。有了这个独特的地理位置，罗迦诺这个小村也就有了它独特的风貌。“一边热狂于法西斯主义，一边是自由和平，百年不知干戈。”这样对比更突出了小村的祥和宁静。 ②作者通过景物描写揭开了这异乡小村陌生的一角，这景物也不是我们通常所说的“山水”，而是乡村所特有的动物和植物织成的农村小景。 思考：作者为什么说罗迦诺乡村有“浓浓的故乡气味”？（至少答出两条）有了身在故乡的感觉，很自然地就流露出作者对罗迦诺乡村怎样的情感？ 气候和北平夏季的乡间很相似；能遇到几种久违的生物；植物也多是故乡所有的，所以作者觉得有浓浓的故乡气味，自然对这个乡村就有了亲切、喜爱的感情。 ③文中描写了哪些景物？各有什么特点？ 动物：多为熟悉生物：蝉、蝎子、壁虎——工笔细描，亲切喜爱 植物：多为熟悉植物：西瓜、蜜桃、芭蕉、扁柏 故乡气味 景物描写 生动 传神 ④罗迦诺乡村具有怎样的特点？你怎样看待“特精省人”的“松缓”？ 乡村的特点是和平、宁静。 “松缓”是“特精省人”的生活态度，在这里可以体现出生活的自然随意，显示了罗迦诺乡村人的自然恬淡的生活状况。 ⑤罗伽诺乡村的人有什么特点？作者是如何描写的？ 人们特点： 疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑。 （对比手法，与城市生活严肃对比）少女：白描手法 罗迦诺人做事松缓随便。　 老邮差（邮局局长 少女哥哥） 送面包少年 憨直自然、亲切可爱 ⑥作者对罗伽诺乡村是什么态度？作者感情发生了怎样的变化？从哪里可以看出来？ 充满怀疑——暗暗赞叹——融为一体 六、质疑、探究 ①作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源，勾勒了一种恬淡的生活态度，你是怎样理解这种心态呢？怎样看待生活中浮躁情绪，说说你对生活态度？ ②理解“我们在那些严肃的大都市……变得小家子气”。 ③人与生活的关系到底应该怎样？是让人来选择怎样生活，还是让生活告诉人应该怎样做？（生活从来不是也不应该是人的负担，更不要无谓地附加更多的意义，这才是生活的原生态）[来源:学|科|网] 七、体会文章主旨 作者通过对一个祥和、静谧、远离战争的瑞士乡村的描述，表现了作者对自由、平淡、和平和宁静生活的向往与怀念。 [来源:学科网] 八、写作借鉴 1．语言简洁，详略得当。 （文章写到因住房的台阶太高而影响到吃饭问题，有详，有略。） 2．人物描写和细节描写十分传神。[来源:学科网] （邮局少女及其哥哥的描写，是我们认识到他们的不同性格。老邮差发信动作描写，刻画出他的“松缓”。恰当的描写，可以展现人物内心世界，使人物形象更丰满。使文章更感人。） 课堂演练 1．“乡村