1.3《庖丁解牛》（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年高一语文同步学与练（统编版必修下册）

第1.3课 庖丁解牛 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 一、落实文言知识，提高阅读能力 二、理清文章脉络，整体感知课文 三、合作探究鉴赏，注重心灵体悟 1、了解作者生平、思想和著作情况 2、整体感知课文内容 3、翻译文本，掌握课文中重要文言词语 4、理解庄子的“养生之道”，拓展到庄子的思想。 1、翻译文本，掌握课文中重要文言词语。 2.理解庄子的“养生之道”，拓展到庄子的思想。 1、庄子： 庄子（约前369——前286），名周，字子休。战国时道家学派的代表人物之一，与老子并称“老庄”。生活贫苦，学识渊博，善于辩论。其著作《庄子》现存33篇，多寓言，其中包含了丰富的辩证法思想。和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张“出世”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大，所以他不再出仕（做官）与统治者合作。他性情旷达，追求绝对的自足自得的主观精神境界。 2、背景： 中国的先秦是一个属于思想家的时代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那最耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家静静的思索自然与人生，悟出了“天道自然，养生全身”的思想精华。庄子的思想被视之为最早的关注人心灵的哲学。 3、庄子的思想 一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。 二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。 三、提出辨证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。 4、庄子的著作 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。 《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章，其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证：人处世间，只有像庖丁那样，顺应自然，避开一切矛盾，“以无厚入有间”才能“保身” “全生”。这种思想无疑是消极的。 5、庄子散文的风格 浪漫主义是其散文的艺术特色，这与先秦各家不同，而独与屈原的楚辞近似，诙诡怪诞，汪洋恣肆。首先，是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次，庄子寓言想象丰富，有惊人的夸张和奇妙的构思。第三、庄子有很高的语言驾御能力，散文词汇丰富，谴词造句变化多端，描情状物多姿多彩，语言自然流畅又尖锐泼辣，用韵声调铿锵，富有诗意，对后代影响较大。总之，庄子的文章长于说理，想象丰富、妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学” “哲学的文学”。 一、通假字 1.砉然向然(同“响”) 2.技盖至此乎(同“盍”,何、怎么) 3.批大郤(同“隙”,空隙) 二、一词多义 1.然 ①因其固然(形容词词尾,……的样子) ②虽然,每至于族(代词,这样) ③然小孤之旁,颇有沙洲葭苇(连词,但是) ④沛公然其计(动词,认为……对) 2.乎 ①技盖至此乎(表疑问的语气词,相当于现代汉语的“呢”) ②依乎天理(介词,相当于“于”) ③而况大乎(表反问的语气词,相当于现代汉语的“呢”) ④恢恢乎其于游刃必有余地矣(形容词词尾,……的样子) 三、词类活用 1.名词作状语 ①良庖岁更刀(每年) ②族庖月更刀(每月) 2.形容词作名词 以无厚入有间(没有厚度,这里形容刀口薄) 四、古今异义 1.所见无非牛者 古义:没有不是 今义:只;不外乎 2.依乎天理 古义:指牛体的自然结构 今义:天然的道理 3.虽然,每至于族 古义:虽然是这样 今义:表转折关系的连词 4.视为止,行为迟 古义:动作也因此 今义:受思想支配而表现在外面的活动 五、文言句式 1.判断句 臣之所好者道