19.3安全用电教学设计 ---2023-2024学年人教版物理九年级全一册

主备人 备课人 学科 物理 授课时间 课 题 第十九章 第三节 安全用电 教学目标 1记住安全电压的数值。 2知道触电的原因和触电的几种形式。 3知道安全用电和触电急救的常识。 4知道雷电的产生和预防 5通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识 教学重点 1触电的原因和触电的几种形式。 2安全用电和触电急救的常识。 3知道电压越大越危险的原因及人体安全电压； 教学难点 安全用电和触电急救的常识、触电的原因和触电的几种形式。 课型 新课 课时安排 1课时 教学手段 PPT辅助教学 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 教学过程 备 注 一、激趣导入 现在已经进入了电气社会，电能在各个方面的应用非常广泛，随之用电时产生的危险也大大增强，所以了解和学习有关安全用电及急救技能是十分必要的。这一次课我们就学习有关这方面的知识。 1、 自主学习 1、安全电流和电压 刚刚提到如果用电不慎就会造成触电事故，参看教材P12页安全电流和电压，并思考5个问题。 （1）问：你能根据你的理解能说说触电是怎么回事吗？ （2）问：是不是有电流通过人体就一定会造成触电事故？ （3）问：通过看图表你能得出电流对人体的危害有什么规律？ 电流对人体的危害还会跟哪些因素有关系？ （4）问：既然电流的大小直接影响到触电事故的后果，那么通过人体的电流大小受什么决定？ （5）问：能不能粗略算一算，电压值是多少才安全？ 安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的，不高于36伏的电压就一定安全吗？当空气特别潮湿，或身体不适，安全电压还要小24伏甚至12伏。 知道了什么是触电，也知道了安全电压，触电都有哪些形式？ 2、触电事故 问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式） 以家庭电路为例说说怎样做就会触电？ 为什么在家庭电路中触到火线就会触电？再引导学生观察图1-1-1，图1-1-2，并让学生先相互讨论和发言，再来归纳得出结论： 家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？ 这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。 出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电 强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。 三、合作交流 3、安全用电的常识 对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？ 归纳小结：①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。 ②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。 ③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。 ④架设电视天线时，注意不要触及电线。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。 在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置 安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 2、 精讲点播 1．如图所示的四种做法中，符合安全用电要求的是( ) 2．如图所示的四种现象中，不符合安全用电原则的是 ( ) 五、当堂测评： 1.电压越高越危险的原因是(　　)。 A．压力大 B．吸力大 C．电阻大 D．电流大 2.电对人体造成的伤害程度(　　)。 A．只决定于电流的大小； B．只决定于通电时间的长短； C．与电流的大小和通电时间都无关； D．与电流的大小和通电时间都有关 3.如图所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手 假设将上、下两条裸露导线分别接在照明电路的火线和零线上，那么一定 会触电的是（ ）。 A. 甲 B. 乙、丙 C. 甲、丙 D. 甲、乙、丙 课堂小结： 师生共同梳理本节课的知识。 板书设计： 第3节 安全用电 1、安全电压值 2、触电的原因及触电的四种形式 3、安全用电的常识 4、触电急救的方式 作业布置： 批语： 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$