2024届中职对口升学复习 测试

学 科 《语 文》 课程名称 语文测试卷 课 时 2课时 所选教材 对口升学考高分一定有办法 一轮总复习·语文 一、学情分析 中职学生的文化知识基础较差，学生的学习意识不高，认识不到学习知识的重要性。对待学习往往会消极应付，学习积极性不强，甚至产生厌学情绪。主要表现为：上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思；看到作业就头疼，不做作业或抄袭作业的现象时有发生；学习主动性不够，不懂不问，不爱看书，不预习复习。同时，学生的学习习惯不是很好，自觉、自律、自控性较差。 因此，在进入中三阶段，定期的语文重点知识测试是非常有必要的。它有利于学生进一步明确学习的重点，巩固旧知，在测试的过程中做到查露补缺，提升知识素养，为3、4月份的单招考试、对口高考打好基础。 二、内容分析 中职语文课程标准中明确指出：中等职业学校语文课程的任务进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养。 试卷测试正是检验教师教学效果和学生学习效果的最直接载体。学生通过测试，能直观地感受自己对知识的掌握情况，从而发现自身的问题，提升自己的能力。 三、教学目标 知识与技能目标 复习并巩固所学语文基础知识，包括汉字、词语、语法、修辞等，形成完整的知识网络。 过程与方法目标 通过课堂测试，提升语文基础知识掌握水平，确保在期中考试中能够准确理解和应用所学知识。 情感态度与价值观目标 拓展文化视野，深入了解中华传统文化和文学常识，提升文化素养。 四、教学重难点 重点 复习并巩固所学语文基础知识，形成完整的知识网络。 难点 通过课堂测试，提升语文基础知识掌握水平，确保在单招、对口考试中能够准确理解和应用所学知识。 五、教学方法 序号 教学方法 意图 1 练习法 通过课堂练习检查并巩固旧知，联结新知。 2 讲授法 通过口头讲授+板书，对学生的错题进行讲解，帮助学生理解知识、运用知识。 六、教学用具 语文试卷 七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 课前 一、重点知识复习 教师划定语文考试的范围，学生按照范围进行针对性复习。 明确学习目标，加强学习紧迫感。 课中 二、语文课堂考试 （一）考前准备 1.教师提前5分钟到达教室，要求学生提交语文书、手机，保证考试的公平性。 2.教师邀请班主任参与监考，保证考试的纪律性。 （二）考试试题类型 1.选择题（每题2分，共50分） （1）字音字形字词运用： 例题：加点字的读音全对的一组是（ ） A.稳操胜券（quàn） 剑拔弩（nǔ）张 曲（qū）突徙薪 以蠡（lí）测海 B.臻于郅（zhì）治 刚愎（bì）自用 弥（mǐ）天大谎 万马齐喑（yīn） C.排忧解难（nán） 披荆斩棘（jí） 大雨滂（pāng）沱 萍（píng）水相逢 D.疲于奔（bèn）命 居心叵（pǒ）测 期期艾（ài）艾 强（qiǎng）词夺理 下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) A.10级四班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中德高望重。 B.进入九年级以来，我们班的好多同学都比以前更加苦心孤诣的学习，很多同学的成绩都有不同程度的提高。 C.比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。 D.在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。 （2）文学常识 例题：杜甫被后世人称为“诗圣”，因大多诗作以安史之乱为背景，又被称为（ ）。 A.诗仙 B.诗史 C.诗鬼 D.诗魔 （3）文言知识运用 例题：下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.则能谨身节用 重视 B.远罪丰家 避开 C.枉道速祸 冤屈 D.是以居官必贿 受贿 （4）修辞手法 例题：下面各句的括号内所标出的修辞格有错误的一项是（ ） A.它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。（排比） B.这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。（比喻） C.看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。（拟人） D.夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。（拟人） （5）病句 例题：下列各句中，没有语病的一项是（ ） A