2024届中职对口升学复习 词语1

学 科 《语 文》 课程名称 词语1 课 时 2课时 所选教材 对口升学考高分一定有办法 一轮总复习·语文 一、学情分析 中职学生的基础知识不够夯实，能力要求掌握不达标，方法规律没有系统化总结，少部分学生做易错笔记，学生没有良好学习方法。在一轮复习中，学生要能系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。针对问题和复习目标，在复习进入词语阶段，要引导学生多写多练巩固练习。 二、内容分析 本课内容选自湖南科学技术出版社的《对口升学考高分一定有办法》一轮总复习中第一章基础知识及运用的词语部分。中职语文课程标准中明确指出：中等职业学校语文课程的任务进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养。 前面已经对字音、字形进行了系统学习与训练，本课重点是引导学生辨析易混近义词、积累常见成语、辨析词语感情色彩，在诵读与练习中掌握词语的运用，提高语言文字运用的能力。 三、教学目标 知识与技能目标 近义词、常见成语、易混淆的虚词、习惯用语。 过程与方法目标 通过课堂，巩固培养学生对词语识别和记忆能力。 情感态度与价值观目标 培养学生热爱祖国语言文化的情感。 四、教学重难点 重点 近义词的辨析。 难点 常见成语积累与辨析。 五、教学方法 序号 教学方法 意图 1 朗读体会法 通过多种形式的诵读，增强学生的记忆，为词语的运用打基础。 2 练习法 通过课堂练习检查并巩固旧知，联结新知。 3 讲授法 通过口头讲授+板书，对学生的错题进行讲解，帮助学生理解知识、运用知识。 六、教学用具 教材、多媒体课件、课堂练习题等 七、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 课前 一、新课导入环节 仿真例题导入 1.学生完成教材第23页的3道词语相关的例题，教师检查学生答案，并对错题进行讲解。 2.例题： 依次填人语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 六十年像一条波澜（ ）的长河，岁月弹指一挥间，祖国已沧桑巨变。中华民族像一条巨龙在（ ），以崭新的姿态（ ）在世界东方。 A.壮阔 腾飞 屹立 B.广阔 腾飞 矗立 C.广阔 起飞 矗立 D.壮阔 起飞 屹立 练习导入，学生在练习中了解词语相关的常考类型与考试难度，进一步明确课堂的学习目标。 课中 二、重点知识讲解 一、五种常见的成语误用类型（知识点） 1.望文生义 成语属于固定短语，意义是约定成俗的，具有整体性，很多成语不能从字面推敲得知。 2.张冠李戴 成语有特定的使用对象，有的指人、有指物、有的指个体、有的指群体等等。 3.褒贬失当 成语的使用因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的为褒义，用于贬斥、批评的是贬义。 4.自相矛盾 在具体语境中，有些成语尽管自身意义准确，但与句子其他部分表达的语意不一致，因而造成前后语意自相矛盾。 5.多义误用 二、学生诵读背诵 1.易混近义词辨析集录（P25-30） 2.常考易错误用成语（P31-41） 3.常见惯用语集释（P41-43） 教师列出常见的成语误用类型，进一步明确学习的重点。 练习是对课堂知识的评价与反馈，也能加强他们的思考，锻炼知识运用的能力，查漏补缺。 三、课堂练习 一、完成教材实时巩固训练（P47-49） 1.近义词语 例题： 依次填人语段中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） “腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之（ ），情感之细腻，爱心之（ ），听者为之动心，为之魂牵，（ ）让美好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩散，（ ）被看作是有文化、有修养的表现。 A.深沉 深厚 不但 而是 B.深厚 深沉 不仅 还 C.深厚 深沉 不但 而是 D.深沉 深厚 不仅 还 2.成语 例题： 下列加点成语使用不当的一项是（ ） A.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。 B.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了版的印刷。 C.这里自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对前来投资兴业。 D.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 3.其他 例题： 依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ） 真正的格物致知精神，（ ）研究学术不可缺少，（ ）对应付今天的世界环境也是不可少的。 A.因为 所以 B.虽然 但是 C.不但 而且 D.如果 那么 二、教师对错题进行讲解，学生更正 课后 四