1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（课件）-2023-2024学年高一生物同步教学说课课件+说课稿（人教版2019必修2）

第1章 遗传因子的发现 高一生物组集体备课 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 01 02 03 04 05 06 说教学过程 说教法与学法 说教学重难点 说学情 说目标 说教材 C ONTENTS 目 录 07 说反思 本章教材分析 人类对遗传现象的科学解释，最早是孟德尔从豌豆杂交实验中总结出来的。他对遗传因子的发现和对遗传规律的总结，使自然科学中诞生了一门新的学科——遗传学。本章内容将引导学生沿着人类对遗传物质的认识之路来探索遗传的奥秘。这不仅与“杂交水稻之父”袁隆平院士的“科学家访谈”相呼应，还是对初中教材介绍的孟德尔豌豆杂交实验内容的深入，也体现了假说一演绎法在揭示遗传规律中的作用，为学生进一步循着科学家的足迹探索遗传的本质打基础。 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课程标准与本节对应的“内容要求”是:“阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状”。基于孟德尔豌豆杂交实验的事实和数据，运用归纳、演绎等科学思维方法，进行提出假说、建立模型、模拟实验、建构概念等教学活动;按照从感性认识到理性认识的认知规律分析问题，透过孟德尔豌豆杂交实验的现象来看分离定律的本质，从中体验科学探索过程、科学家的科学态度和科学精神;形成“有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能”的初步认识。 、 本节教材分析 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 教学目标 1.基于对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析和解释，阐明分离定律。 2.通过对孟德尔一对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，认同勇于创新、探索求真的科学精神。 3.运用分离定律解释或预测一些遗传现象。 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 学情分析 学生在初中已经接触了一些相关概念，知道了遗传、变异、性状、相对性状、基因等基本概念，通过本节内容的学习还将继续深化学生对这些概念的理解。学习本节内容之后，学生可以利用分离定律解释生活中相关的遗传学现象。 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 高一学生 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 重点 难点 （1）对分离现象的解释和验证，分离定律。 （2）假说一演绎法。 （1） 对分离现象的解释。 （2）假说一演绎法的研究思路。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 教法 学法 演示法、讲授法、问题驱动教学法 合作探究 本节课的知识偏难，需要思考的问题很多，仅仅靠学生的独立思考不能解决的重点，所以可以分为小组合作探究解决问题，可以加强学生们之间的交流，培养学生的语言表达能力和合作能力，加快问题的解决，提高课堂学习效率。 使用方法： 【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字 【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片 【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】 【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩 下载更多模板、视频教程：http://www.mysoeasy.com 说教材 说目标 说学情 说重难点 说方法 说过程 说反思 教学设计思路 第1课时 提出问题，引发思考，产生质疑进入新课 基于事实，产