项目1任务1.1洋葱压片并观察有丝分裂现象（教案）-《农业生物技术》（高教版第三版）同步精品课堂

《农业生物技术》教案 课 题 项目1任务1.1 洋葱压片并观察有丝分裂现象 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课题内容是《农业生物技术》第三版（种植类专业）项目1 植物遗传的基本知识任务1.1 植物遗传的细胞学基础中的任务实施：洋葱压片并观察有丝分裂现象。考虑到装片的制作和观察的难度和效果，先复习巩固植物细胞有丝分裂的知识，再通过实验由学生动手制作植物根尖细胞有丝分裂临时装片，围绕染色体的存在状态进行观察、识别、分析，进而理解植物细胞有丝分裂的过程。 学情分析 通过前面的学习，对有丝分裂有一定的理解，对各时期染色体的存在状态有一定感性认知，但学生缺少显微观察经验，本实验还是有很大的难度。通过观察有丝分裂实验，掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 学习目标 知识目标：1. 识别植物细胞有丝分裂的各个时期； 2. 学会根尖培养和根尖压片技术。 技能目标：1. 通过实验培养学生制作临时装片的技能； 2. 掌握显微镜观察实验的基本操作方法。 情感目标: 通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。 学习重难点 重点：根尖培养和根尖压片；识别植物细胞有丝分裂的各个时期。 难点：正确使用显微镜；能准确绘制各时期图像。 教学方法 实验法、观察法、讨论法 课前准备 PPT课件、实验视频等。 观察植物根尖细胞有丝分裂的实验材料、仪器、试剂等 A PPT、视频播放软件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 多媒体展示：植物细胞有丝分裂各时期模式图。 复习植物细胞有丝分裂各时期特征。 观看图片，描述。 复习导入， 引出新课。 活动二： 调动思维 探究新知 播放：观察洋葱根尖分生区组织细胞的有丝分裂 说明：实验原理 [精讲] 思考：可以用哪些材料观察细胞的有丝分裂过程？ 介绍：植物根尖结构 根据细胞形态区分根尖各区细胞，强调根尖分生区细胞的特点.。 分生区：细胞近似于正方形，排列紧密，核大。 伸长区：细胞呈长方形。 成熟区：细胞呈长方形，且有突起的根毛。 根冠：细胞不规则、排列疏松。 展示：实验材料、仪器用具和试剂 还有哪些其他材料可以用于本实验？ 认真观看视频，了解实验过程。 讨论洋葱做实验材料的优势。 思考其他符合实验要要求的材料 为后面动手实验打下基础。 通过思考其他符合实验要要求的材料，启迪学生学习不能拘泥于书本。 活动三： 调动思维 探究新知 方法与步骤 (1)洋葱根尖培养 (2)装片的制作 解离—漂洗—染色—制片。 (3)显微观察 记录表：观察到的不同时期细胞数目的多少 思考： 1. 取材时，剪取根尖应为2～3 mm，为什么？ 2．解离要充分，目的是？ 3．染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，若染色过浅或染色过深，对实验结果有什么影响？ 4．漂洗与染色的顺序不能颠倒，为什么？ 5．能否通过一个细胞观察整个分裂动态过程？ 6．处在某时期的细胞越多？说明什么问题？ 反思：实验是否成功，找出原因 其他方案？ （如果自制装片的效果不太理想，可以观察洋葱根尖有丝分裂固定装片） 在教师的引导下规范进行实验 根据自己的实验现象完成表格。 思考问题，讨论、总结出实验的注意事项。 观察洋葱根尖有丝分裂固定装片。 掌握显微观察实验的基本操作方法，提高实践能力。 实验的感悟与实验本身一样的重要，因为给了学生思维上的启迪，为学生将来的发展奠定了基础。 活动四： 调动思维 探究新知 互动一：根据观察到的洋葱根尖细胞分裂，以及所学知识，分组制作有丝分裂模型，并以小组为单位演示有丝分裂过程中染色体变化。 互动二：各小组对观察情况进行总结，教师对各小组任务完成情况进行讲评，解答学生对本次任务的疑问。 互动三：评价与考核： 小组代表演示。 总结，提出自己实验过程中的疑问。 互评。 学生上台展示他们的成果，既与同学分享了成功的喜悦，也提高了更多学生参与的热情。 活动五： 巩固练习 素质提升 如图表示洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂装片的制作与观察过程，据图回答下列问题： (1)A过程叫________，目的是__________________________。 (2)C过程叫________，目的是__________________。 (3)D过程需要对载玻片上的根尖进行按压，以便促使细胞__________________。 (4)E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的____________________，才能进行下一步的观察。 (5)将低倍镜换成高