山东省临沂市蒙阴县 2023-2024学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

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2024-01-26
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2023一2024学年度上学期期末教学质量调研 法不正确的是《) A少年的梦想与个人的人生目标媛密相连 七年级道德与法治试题 :只要我们务力学习科普知织,梦想一定能实现 202401 C少年的梦塑与中国梦密不可分 说明1 1本试卷分试预和答夏卡两翻分,考生必须将答案全部璃涂成书写在答整卡的相应位上,写在试 .梦想能为我们指引输进的方向 随上一律无效, &.右图漫画对我们的白示有《) 为不同学闭学生。忙合公众 规供果富多南作使名空闻 2试题4页,答题卡2页,共6页。总分100分,考试时间0分钟。 ①重祝网上阅读,减少书本拳习 3答题前请正确填涂答题卡前燥的考生信惠并仔妇阅读注摩率项。 ②仅仅利用读书平台学习,学会管理自己 4考试结束。请将答慰卡交回。 ①参加读书活动,享受学习的快乐 第I卷选择趣 国发餐精数青法者平台 ③养成间读习惯,树立终生学习的观含 (每小题4个选项中,只有1项是最符合题意的。每小题2分,共40分) 正式上线 1.2023年10月24日,中国科学院航士。清你大学教授、南方科技大学校长获得2024年 A8④B.①④C②8B①网 度的巴克利奖,这是该奖自1953年授奖以来,首汝领发给中国籍物理学家。() ?,下列名言警句强调置视他人评价的有 A煮格平 B辱其 C主大中心.顾毫芬 2,202公年10月24日.十四质全国人大常委会第大次会议表决通过了,白2024年1月1日 A当局者迷,旁戏者清 起随行。() B.已所不致,剑落于人 L《中华人民共和国义务散有法) C根而不舍,金石可领 B《中华人民共和国爱国主义数育法】 D.尺有所短,寸有所长 C《中华人民共和国未成年人保护法》 8.朋友对一个人的影响很大,我们的言流举止,兴趣爱好甚至性格辱成多成少地受到用友的影响。 D.(中华人民共和国环境保护法) 以下所交朝友对我们的复豪成长有不良影响的是《) 32023年12月22日,第?8届联合国大会协商一致通过快议,将确定为联合国假日.( A。小明在好友的统扇下,积板参与班级管理并参加了班干部意选 A春节(阳历新年)B中秋节 C元旦B,春节(农历新年) B.好友乐观开朗的性格让小强也变得心胸整达、爱说爱笑了 4青青校匠,豆兹年华。我门最美的青春在中学度过,富有拱战的课程,新奇的实验材。有的 C.小春在好友的介绍下,在网吧结汉了很多杜会青年 人,梦想起于中学,激射一生布斗:有的人,成效始于中学,莫定事业根基。这表明中学时代() D。好友道请小红一起参如社区的志愿服务活动。受其中的快乐 ①决定着来来的人生价值 9,期友和友该是人生本恒的话爱。下列对有关友直的古语,珠解正确的是() ②见证着从少年到青年的生命速弟 序号古语 理解 ③是人生发展的一个斯阶段 ① 友直,友谅,友多闻。益矣 要正直、议信、见识广的人交明友 ④可以为我们的一生莫定重要基础 君子之交淡如水 真正的友谊不可以有竞争,克争会伤害友谊 A.①②图B.①②0C.①④D.②0④ 授我以木应,推之以琼琚 友这是平等的、双向的 6.202☒年9月21日“天宫课堂”第侣限在梦天实验递开讲。“天宫课盘”肯在传播科普知识,底 ④ 学而无友,划尾贴而寡闻 友谊需婴信任和忠就,朋友要多多拉香 燃梦狐,激广大青少年向往浩脸太空,向往科技巢峰,让科技漫再的种子深深扎根心日。以下说 七年拔建第中益治试也 第1页共4页 A.①四 R①烟 C②④ 1.3④ ①散师是我学习的指导老和成长的引路人 10,互联网是高科技的产物,是人类智慧的站晶。网上交往己经成为我们生活的一部分,我们在网 ②敏等的工作只是向我们传授文化知识 上根集学习资料,查找相关信息,也在这个虚恩的时空中交往,网上交往() @效师是人类文明的量主要传承者之一 ①具有虚扳、平等、白主等特点 ⑨教师承担着教书育人的使童 ②虚越时空限制林,开辟了人际交往的新通道 人.①28B.①2④C.①00D.②8④ @止我们有更多机会结交新的伙伴,拓概朋发圈 15,223年6月5日,山东蒙阴县张克成家度获得中央宜传部、全国妇呋“量美家庭”,张克成 比现实交往更可靠、更自由 一家人传承好的家风,心中始终有两密山,一摩是老山。纸炼看党性:一座是蒙山,孕育着品格。 A.①®@B.①⊙月 C.①g④D.②3 他入选“最美家好”瑶由有() 11,济南地理老师课上徒于绘图,教科节式惊采网友:新江一高中历史老师将“羊了个羊”瓣戏制 ①家庭成员互酸互爱没有矛盾 新改嫡成“历了个史”,让历史误变得更味无穷,深受学生的喜爱,植来越多知识丰富,理老靠卫 ②父母言传身教,事事不让儿女分担 的新生代放师让课堂教学变得更为多元快乐,这告诉我们《) ®与邻型和睦是处,恼守承诺整领牲的战友照顾父母,杂育着品格 ①要承认老师之间的差距。尊重不同风格的老师 ④家庭围平等安主,传承

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