9-3《声声慢》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒， 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否， 应是绿肥红瘦。 声声慢 李清照 内容：怀旧悼亡 词风：凄婉哀怨 李清照是婉约派的代表，她的创作以南渡为界分为前后两个时期 内容：闺怨离愁词风：清丽柔媚 南渡前 南渡后 1.本首词的词眼是什么？ 2.这首词抒发了作者怎样的情感？诗人是通过什么样的手法来抒发情感的？从词中找出直接抒情的句子？ 3.找出这首词中出现的意象？ 学法指导：（自学5分钟，小组讨论5分钟尝试回答以下问题） 愁 1.本首词的词眼是什么？ 2、这首词抒发作者怎样的情感？ 愁思 2.词人是通过什么手法来抒发情感的？ 直接抒情 借景抒情 4、直接抒情的句子？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时侯，最难将息。 雁过也，正伤心， 守着窗儿，独自怎生得黑？ 这次第、怎一个愁字了得？ 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寂寞凄清 凄苦无依 感情基调：哀婉凄凉 “乍暖还寒时侯，最难将息”该如何理解？ 表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上是在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个人承受风风雨雨。 为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情? 《一剪梅》中说:“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”那雁，也许就是当年为他们传信的使者。甜言蜜语犹在耳边，斯人却已逝，千山暮雪万里层云，天人相隔，睹物思人，情何以堪?大雁冬天南飞，春暖北归词人自北方逃难至南方，早已国破家亡，有家不能回，新愁又添旧恨。旧时相识异乡相逢,更增添词人天涯沦落之感。 5.典型意象 淡酒 秋风 鸿雁 黄花 梧桐 细雨 酒 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康” 　　　　　　　　　　　　　－－曹操 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” 　　　　　　　　　　　　　－－李白 “酒入愁肠，化作相思泪。”－－范仲淹 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 —李煜《虞美人》 抒写萧瑟冷落凄迷之感 风 碧云天，西风紧，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 ——《长亭送别》 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 雁 　　过雁象征离愁 黄花 晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋。《南楼令》 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 比喻女子憔悴的容颜 梧桐 寂寞梧桐，深院锁清秋。 　　　　　　——李　煜《相见欢》 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 　　　　　　——贺　铸《鹧鸪天》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 结论：一种凄凉悲伤的象征 细雨 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟《摊破浣溪沙》） 哀伤愁思 以上这些意象，营造出了一种怎样的意境？ 凄婉 愁苦 哀怨的意境， 孤寂 愁苦 绝望的心情。 愁 直接抒情 １、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 ２、这次第，怎一个愁字了得！ 间接抒情 淡酒浇愁 秋风劲吹 征雁南飞 黄花憔悴 雨打梧桐 总结全诗 体会“这次第，怎一个愁字了得”的内涵。 亡国之痛 孀居之悲 飘零之苦 晚景之凄 1．对李清照《声声慢》一词的思想内容和写作方法理解不正确的一项是(　 ) A．前三句用一连串叠词，写出一种愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。 B．上片从一个人寻觅无着，写到酒难浇愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅，最后“雁过也”三句在内容上承上，在结构上启下，自然地把抬头仰望过渡到低头俯视。 C．“梧桐更兼细雨”两句写桐叶簌簌，秋雨滴滴，像鬼语戚戚、幽灵啜泣，这就更加令人难过了。这里是从正面渲染词人的悲苦心情。 D．最后用一个“愁”字来概括，具有画龙点睛的作用。全词用象征手法，把国破家亡的身世寓于景物描写之中，表现了词人忧国忧民的心理。 随堂巩固： 2、李清照属于婉约派词人，但也不乏豪放之作。下列词句中属于豪放风格的一项是(　 ) A．莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 课后作业 “菊