2.《走月亮》教案2023-2024学年统编版四年级语文上册

课题 2.走月亮 教材分析 《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融、洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。本文以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。以“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，一咏三叹让画面有了流动感。作者调动多种感官：眼看，耳听，鼻闻、心想，把一幅幅画面呈现给读者。课文用排比、拟人、比喻的修辞手法穿插，富有画面感。除此之外，课文饱含深情，文字让人入情入境，是一篇学习“边读边想像，感受自然之美”的极好例文。 教学目标 1.认识“鹅、卵”等 8个生字，会写“淘、牵”等 15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等 14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第 4自然段。 3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。 4.能仿照课文第 6自然段，写自己经历过的某个月下情景。 教学重难点 能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。 教学准备 PPT、视频 师生活动 情景任务 上节课我们带着跟着课本去旅行之我的私人足迹手册的学习任务完成了第一站—钱塘江大潮打卡。这节课小小推荐官们有将推荐哪处美景，学到什么妙招？ 活动一：出发总动员 1.(播放云南洱海的视频)这么美的地方在哪呀？一云南大理。这就是云南大理的洱海，碧水蓝天，风景奇丽，它的旁边就是高高的点苍山。今天，我们将出发去洱海边走月亮。(读题) 2.分享交流什么是走月亮？ 二、检查预习 1.出示生字词语，检查词语认读情况 2.识字游戏恭喜小小推荐宫官们顺利通过字词的考验，成功拿到参选外小推荐官的入场券。 活动二：自主读文，了解“走月亮”。 (1) 那什么是走月亮呢？自己读读课文，看看能不能从文中找到答案呢？ (2)(出示课文插图)看，一-我和阿妈在月光下散步呢......这就是--“呵，我和阿妈走月亮！” 3.聚焦关键词，理足迹。 (1)这句话很熟悉，在课文中反复出现，快去找一找，看看出现了几次呢？ (2)找到每一次行走的地点，形成“行走足迹图”。 4.总结:哦，原来，月光下，“我”和阿妈手牵着手走在小路上，走到小溪边，来到田埂上，走过了许多许多的地方......随着我和阿妈走月亮的脚步，一幅尸大画卷缓缓向我们展开，让我们为这一幅幅画卷起一个好听的名字。 活动三：大家一起走月亮 1.你们瞧，月亮已经升起来了，我和阿妈走在小路上，请同学们自读 1-3段，边读边思考，我和阿妈看到那些景色？朗读想象：你的脑海中画面再怎样变化？月光还会照亮那些地方？请同学再来读读其他句子，边读边想象，看看你还能读出什么样的画面？ 师:你还知道这是怎样的月亮？你看，老师发现这儿有很有意思的词 “淘洗'，是洱海里淘洗过吗？你感受到什么？ 2.过渡:在这月夜画卷中还有哪些画面让你印象深刻呢？ （出示学习提示:1.默读课文第 4-9自然段，边读边想象画面。2.结合课文中的具体语句，与同学交流自己印象深刻的画面。） 3.让我们先来来交流交流月下溪边图吧。 （1）想象画面，你看到了那些美丽的画面？ (2)作者不光看到了溪水，鹅卵石。还看到了卵石间的小水塘呢！谁来读读这个句子。请同学们都来一边做着动作一边读一读！小月亮有没有跑进你的那个小水塘呢！ （3)这溪水流着清香，卵石铺满河床，水塘抱着月亮，读着读着，我们的眼前便幅又一幅独特的画面，就这样静静地走着走着，我情不自禁地想:阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......像这样的美好回忆还有很多，想象我和阿妈还会在小溪边做什么？ 4.体会温馨画面。 活动四：调动感官，打卡“月下田园”“月亮牵星” 一、学习第 6自然段，想象“月下田园”图。 1.自读:用波浪线勾出“我”看(听、闻、想)到了什么，想一想脑海中浮现出怎样的画面。 2.同桌交流:先读勾画的句子，再用自己的话说一说脑海中浮现的画面，最后带着自己的感受读一读。 3.小组上台交流自己勾画的句子，赏析画面，尝试有感情地朗读。 二、学习第 8~9自然段，想象“月亮牵星“图，感受浓浓的亲情。 1.小组交流:思考“我”和阿妈经常走过哪些地方？“我”和阿妈走过这么多地方，说明什么呢？(说明“我”和阿妈经常走月亮) 2.补白想象:“我”和阿妈就这样手牵着手，走着走着，还会走过哪些地方？ 3.想象“月亮牵星”图:观看月亮星空图，想象夜空中星星与月亮相互交织的画面，就像是阿妈和“我”牵手走月亮。 4，看图悟情:如果你和妈妈在月光下这样走着，你会是什么感受？(快乐、兴奋、幸福) 5.分享自己最喜欢的景色并说明理由，同桌交流。活动五：眼观世界分享资料，了解云南大理三月街课下为自己喜欢的美景撰写推荐语并配上合