5 《雷雨（节选）》课件 2023--2024学年统编版高中语文必修下册

节选 新课导入 有这样一幕人生大悲剧： 里面有下层妇女被奴役的悲剧， 有上层妇女个性受压抑的悲剧， 有青年男女得不到正常爱情的悲剧， 还有青春幻梦破灭的悲剧， 以及劳动者改造失败的悲剧， 这一切的悲剧都爆发在一个雷雨之夜。 学习目标 1 梳理戏剧情节，理清人物关系。 2 理解戏剧冲突，体会悲剧内行。 3 全面把握人物，赏析人物形象。 4 品味戏剧语言的言外之意，尝试对剧本进行再创作。 走近作者 曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），原名万家宝，字小石，小名添甲，汉族，祖籍湖北潜江，出生于天津一个没落的封建官僚家庭。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。 曹禺笔名的来源是因为本姓万（萬），于是他将万字上下拆为“草禺”，又因“草”不像个姓，故取谐音字“曹”，两者组合而得曹禺。 走近作者 1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世，在中国现代话剧史上具有极其重大的意义，它被公认为是中国现代话剧成熟的标志，曹禺先生也因此被誉为“东方的莎士比亚”。 曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家,作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。他是中国现代戏剧的泰斗，戏剧教育家，其代表作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 走近作品 雷雨的评价 “当年海上惊雷雨。”（茅盾） “《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。” （巴金） “一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。”（李健吾） 文体常识 戏剧是由演员扮演角色，代舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。 戏剧的表演形式：话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 戏 剧 概 念 文体常识 戏 剧 分类 表现形式 剧情结构 演出场合 题材年代 冲突性质 话剧、歌剧、舞剧、哑剧等 多幕剧、独幕剧 舞台剧、广播剧、电视剧等 历史剧、现代剧 悲剧、戏剧、正剧 文体常识 戏 剧 欣赏 基本要素 戏剧冲突 人物台词 舞台说明 鉴赏方法 把握戏剧冲突 分析人物形象 揣摩戏剧语言 文体常识 舞台说明 是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 文体常识 戏剧冲突 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活、阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。 戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中，且戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 文体常识 人物台词 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富 有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 历史背景 1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。 1931年，“九·一八事变”爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。 1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。 历史背景 （《雷雨》是）“没有太阳的日子里的产物”。 “那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。” “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要” “仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。” ——曹禺 题目解说 《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的