5.《雷雨（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

雷 雨 曹禺 教学目标 1、了解剧本文所展示的矛盾冲突及冲突的性质，进而弄清冲突发展的过程； 2、通过品味富有个性化、动作性的人物语言，把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点； 3、品味戏剧台词的丰富的内涵，透析它们的言外之意； 教学重点：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。 教学难点：如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读 教学过程 一、 导入 在二十世纪的三十年代，我国有一剧本的问世，就好象是一场暴风骤雨一般，震惊了当时整个的剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧，半个多世纪以来，一直常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一。那么这部话剧作品就是今天我们所要学习的现当代著名剧作家曹禺的著名话剧《雷雨》。 上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。” 这位日本作家是谁？他就是1994年诺贝尔文学奖得主——大江健三郎先生。《雷雨》是曹禺在中学时期开始构思，在大学毕业时完成的话剧处女作。 二、学习提示 曹禺认为“写戏主要是写‘人”（《看话剧《丹心谱》》）。《雷雨》在刻画人物时避免了脸谱化和扁平化，用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读本文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。最好能阅读全剧，更全面地理解剧中人物。可以围绕“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情”“鲁侍萍是坚强还是软弱”等问题进行探讨，深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点。 选段中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是两段充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。 《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。 三、戏剧的文学常识 1、戏剧的概念： 戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2、戏剧分类： （1）、按表现形式分：话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)、哑剧等； （2）、按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)； （3）、按题材所反映的时代分：历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)； （4）、按矛盾冲突的性质分：悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》) （5）、按演出场合分：舞台剧、广播剧、电视剧等。 3、戏剧的要素 戏剧冲突（基本要素）、戏剧语言（包括舞台语言——除人物语言之外的所有语言，例如舞台说明，背景介绍，人物动作、神态描写，旁白、画外音以及其他叙述语言等；人物语言）、戏剧人物。 （1）、冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 （2）、台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象）等等。 （3）、幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 （4）、舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 （5）、戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 4、戏剧的特点      戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：      第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。      第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。      第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。      第四，故事情节的发展往往分幕分场。 5、戏剧文学的特色有三： 一是适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。     四、作者简介 曹禺（1910—1996），原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。1933年在《文学季刊》上发表处女作《雷雨》，一举成名。此后又接连创作了