湖北省宜城市2023一2024学年上学期期末学业质量测试 七年级道德与法治 历史试题

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2024-01-27
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宜城市2023一2024学年度上学期期末学业质量测试 七年级道德与法治·历史 亲爱的同学,在你答题前,请认真阅续下面的注意事项: 1.全卷共8页,满分120分,考试用时100分钟。答题前,先将自己的姓名、准考证号填写 在答题卡上,将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置,并在“答题卡“左上角填写进 名和座位号。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑: 加需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答在“试卷“上无效。 3,非选棒题必须用黑色字迹钢笔或荟字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区城内相应 往置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不准使用铅笔和涂改液 答在“试卷“上无数。 4.认真阅读答题卡的注意事项。 预祝你取得优异成绩! 第I卷(选择题共56分) 一、选择题(共28小题,每小题2分,共56分】 下面各小题的备选答案A、B、C、D项中,只有一项最符合题目要求,请选出并把“答题 卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1.2024年1月1日开始实施的法律是 A中华人民共和国爱国主义教有法 B.中华人民共和国宪法 C中华人民共和国义务教有法 D.中华人民共和国民法典 2梦想与现实之间的桥梁是 A努力 B信念 C学校生活 D.立志 3.中学阶段学习是我们的重要任务,学习伴随我们的成长。下列对学习认识错误的是 A学习打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阀、更精彩 B.学习改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧 C学习只有辛苦,没有快乐 D.学习带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由 4.随着初中生活的开启,一片新的学习天地展现在我们面前。一般情况下,面对学习,我们 的合理路径是(请你排序) ①掌握科学的学习方法②保持对学习的兴趣 ③认识学习的重要意义④全面提高学习成绩 A.①→②-③-→④ B.③-→④①→② C.④-→①-③② D.③→②+①→④ 七年级道德与法治·历史第1面(共8面) 5.由于年龄,学识、凤历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达 方式不何,星现出不同的风格。面对风格不同的老师,我们正确的做法是 ①承认并接纳老师的差别②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的④主动和老师交往 A.①②30 B.②30 C.①30 D.①23 6.反电信诈编,是我们每个公民的责任,下面漫画给子 我们的启示是 A互联网真的很神奇,好像无所不能 B.网上交往让我们有机会结交新伙伴 C网上交往要有一定的自我保护意识 D我们应该学会在现实中与同伴交往 7孝破父母是中华民族的传统美德,下列句子能反映出子女对父母的感激之情的是 A野火烧不尽,春风吹又生 B谁言寸草心,报得三春晖 C养不教,父之过 D.夕阳无限好,只是近黄昏 8“平时你默欧无闻,运动会上你生龙活虎,为班集体争光添彩让我们刮目相看,”小瑞通过 班主任的评语认识自我的方法是 A自我观黎 B.自我分析 C.他人评价 D.与他人比较 9.关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的表现。下列做法错误的是 A合理饮食、适量运动 B有规律的作息和充足的睡眠 C通宵玩手机、打游戏 D.定期做身体检查、不溢用药物 10.一样的人生,不一样的精彩。真正精彩、有价值的人生在于对 A金钱的占有 B.权力的追逐 C名利的争夺 D杜会所做的贡献 11,如右图,该漫画表明 A教师的教学风格存在差异 B.尊重敦师是中华民族的优良传统 C.教师是我们成长的引路人 D.教与学是师生相互促进、共同成长的过程 12学生小海觉得中学数学老师讲的课没有小学数学老师好,导致他现在对数学不感兴趣。对 此,下列同学的观点中,你不赞同的是 A小雨:“每个老师的风格不同,我们应尊重老师的不同。” B.小峰:“我们要接纳不同风格的老师,深入地了解老师。” C小明:“委善于发现老师的优点。寻找接纳老师的理由。” D小亮:“让老师改变教学风格,变成我们喜欢的那种老师。” 七年级道德与法治·历史第2面(共8面) 13.“长大后,我就成了你,"这句歌词体现出的道理是 A我们的生命是独特的 B,人类生命是有接续的 C生命的价值高于一切 D.伟大在于创造和贡献 14.下列诗句中可以提醒我们要以积极乐观的态度去面对困境的有 ①山重水复疑无路,柳暗花明又一村②无可奈何花落去,似曾相识蒸归来 ③月儿弯弯耀九州,几家欢乐几家态④天生我材必有用,干金散尽还复来 A①④ B.①3 C.②④ D.①2 15.“惟般先人,有典有册。”这里“典册”中的文字应该是 A金文 B.大篆 C.甲骨文 D.小篆 16相传运古时代母帝巡祝桂林的虞山,后人在此立庙纪念,虞山公园因此得名,舞异成为联型 首领的方式是 A世表制 cB武力夺取 yC禅让制 D.自我

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