第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级历史下册同步备课

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 从“贞观之治”到“开元盛世” 人教版七年级历史下册 过程：四位重要的人物 唐高祖 唐太宗 武则天 唐玄宗 开国奠基 贞观之治 贞观遗风 开元盛世 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 唯物史观：认识到唐朝前期出现繁盛局面，并非帝王一人之功，而是多方面共同作用的结果。 时空观念：通过历史地图，使学生了解唐朝疆域从建立初的关中地区，到统一全国，进而不断开拓边疆的过程。 史料实证：阅读和分析相关材料，归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施。 历史解释：通过比较和归纳唐太宗、武则天和唐玄宗的执政措施，总结唐朝前期盛世局面出现的原因。 家国情怀：深入了解唐太宗、武则天和唐玄宗这几位中国历史上的杰出帝王，感受唐朝前期的盛世局面，增强对唐朝繁荣的自豪感。 在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 请同学们按照课堂教学进度完成下列表格？ 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 经济 用人 形成局面 自主学习法 素养探究一：唐朝的建立与“贞观之治” 唐高祖李渊像 时间： 人物： 都城： 618年 李渊 长安 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 “图说历史” 唐 随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。 唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年） 李世民少年从军，在唐朝的建立与统一过程中立下赫赫战功。 626年，太子李建成准备设伏兵杀李世民。李世民先发制人，率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，这就是历史上有名的玄武门之变。 626年，李世民即位 次年改年号为“贞观” 唐太宗李世民像 材料一：“秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。” 材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 材料三：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不充，魏征等是也。” 材料四：“夫，以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为扰如镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！” 问题一：阅读材料，分析和认识唐太宗的治国思想？ 以史为鉴 以民为本 知人善任 虚心纳谏 历史小故事 房玄龄和杜如晦都是贞观年间著名的宰相。 房玄龄擅长为一个问题设计出一堆解决方案，所以唐太宗任命他为负责起草政令的中书令; 而杜如晦擅长在这一堆方案中找出最合适的，所以唐太宗授予他负责审驳政令的侍中一职。 史家将他们二人合称为“房谋杜断”，成为后世良相的典范。 问题二：阅读材料及结合教材P7-8，了解唐太宗的治国措施？ 材料一：“唐承隋制”三省六部制 政治上（制度）：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 材料二：唐太宗增加科举考试的科目，扩大应试的范围和人数。常设的考试科目有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等，比隋代有所增加。考试科目以明经、进士二科最重要。进士科在隋朝仅试策论，即对时事政治的看法。贞观八年加试经史。 材料三：唐太宗时制定了《贞观律》，规定：对官员、地主“占田过限”“在官侵夺私田”等不法行为，予以惩治。擅自加重赋敛的要坐以赃罪或枉法罪。 史料分析法 政治上（制度）：增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 政治上（法律）：减省刑罚。 材料四：唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准。亲自选派都督、刺史等地方官，并将其功过写在宫内屏风上，作为升降奖惩的依据。另又规定五品以上的京官轮流值宿中书省，以便随时廷见，垂询民间疾苦和施政得失 。 材料五：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其力役征发比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担，并通过"互市"换取大批牲畜，用以农耕。 政治上（吏治）：严格考察各级官吏的政绩。 经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 影 响 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。 历史上称之为“贞观之治” 是岁，断死刑二十九人，几致刑措。东至于海，南至于岭，皆外户不闭，行旅不粮焉。 ——《旧唐书》 素养探究二：女皇武则天 14岁进宫 32岁 当皇后 40岁 二圣临朝 50岁 晋升天后 60岁 成皇太后 67岁 当皇帝 690年，她改国号唐为周，加尊号称“圣神皇帝”。 由于她晚年的尊号称“则天大圣皇帝”，所以历史上叫她武则天。 问题三：阅读材料，了解武则天在位时期为何能够创造“贞观遗