4.2《读书人是幸福人》-【中职专用】高一语文轻松备课精品资源（高教版·基础模块上册）

同学们： How much do you know about the famous saying about "reading"？ 有关“读书”的名言名句你知道多少？ 请在此添加文字 《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 2 请在此添加文字 读书------最后的希望 3 请在此添加文字 4 请在此添加文字 5 请在此添加文字 6 请在此添加文字 7 看了这一组照片你有什么想法？ 请在此添加文字 9 请在此添加文字 小 调 查 你读书的感受: A苦 B苦中有乐 C乐 D乐中有苦 你读书的目的： A 考出好成绩 B 让家长高兴 C获取知识 D不知道 10 请在此添加文字 读书改变生活，知识改变命运 读书扩大视野，知识享受乐趣 爆笑短新闻 三个人花20万造出17万人民币，被捕入狱。 英国马拉松比赛只有一个人完成比赛并获得冠军，第二名带着另外五千人跑错路。 一个18岁少女20年前离奇失踪。 乌克兰提议取消俄罗斯一票否决权，被俄罗斯一票否决。 美国一青年举枪自杀，被其母亲发现并报警，警察为防止该青年自杀，将其击毙。 11 读 幸 福 书 人 是 人 12 学习目标 1.泛读课文，提炼文章主旨。 2.品味语句，把握文章结构。 3.深刻理解读书与幸福的深刻含义及关系。 4.体悟读书求知对人生发展的重要性。 13 谢冕：福建省福州市人。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。  谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 本文是他写的有关读书的一篇随笔，抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。 作者简介 14 正字正音 1.字音字形 睿（ruì）智 卑鄙（bēi bǐ） 嗜好（shì） 上溯（sù） 2.词语注释 加惠：施惠，给予好处。 往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。 大抵：大概，大都。 15 （一）泛读课文，感知主旨 16 1、本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了 哪些分论点？ 3.归纳提炼主旨的方法。 17 回顾文体知识 论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点。 论据：论据就是证明论点的材料、依据。 论证：论证就是用论据来证明论点的过程。 议论文三要素 18 ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ③比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ④因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑤引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 论证方法 19 1.本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 提示：作者开门见山，在题目中就直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。 出现位置：题目、首段、末段。 20 2．为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？ （1）人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。 （2）读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 （3）一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 21 3.归纳提炼主旨的方法。 找每一段的中心句。中心句是一个概括性的句子，体现文段主要内容。一般出现在文段开头起统领作用，或者出现在中间起过渡作用，或者出现在结尾起总结作用。 22 (二)细读课文,把握结构 23 根据每一段中心句,分析结构及关系 24 壹 我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 找出各段的中心句： 25 贰 阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。 找出各段的中心句： 26 叁 读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 找出各段的中心句： 27 肆 与好书结缘能使人“向善”、“避恶”。 找出各段的中心句： 28 找出各段的