专题十三 热点13 家庭教育从“家事”上升到“国事”-(配套课件)2023年新高考新教材政治【步步高】大二轮专题复习与增分策略（京津鲁琼辽粤渝湘冀闽鄂黑吉晋皖云藏）

民法与生活 大二轮专题复习 专题十三 热点13　家庭教育从“家事”上升到“国事” 长效热点探究 家庭教育是教育的开端。党的十八大以来，习近平总书记站在培养担当民族复兴大任时代新人、确保党和国家事业后继有人的高度，就家庭教育作出一系列重要论述，党的十九大和十九届四中、五中全会对家庭教育工作提出明确要求，为通过立法引导全社会注重家庭、家教、家风，促进国家发展、民族进步、社会和谐指明了方向。2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》，该法于2022年1月1日起施行。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。家庭教育从“家事”上升到“国事”，开启了父母们“依法带娃”的时代。 热点缘由 命题方向1　依托实际案例分析《中华人民共和国家庭教育促进法》的正式实施 2022年1月6日，湖南某人民法院发出《中华人民共和国家庭教育促进法》生效后的全国第一份《家庭教育令》。 2020年8月，胡某与陈某离异后，约定8岁的女儿由母亲陈某抚养。陈某因再婚、搬家致女儿两个星期未能上学。胡某知晓后，通过找全托、请保姆方式照顾女儿。从2021年2月起，女儿一直与保姆居住。2021年10月，胡某向人民法院提起变更抚养权的诉讼。人民法院在征求孩子意见基础上，综合案件情况，驳回胡某变更抚养权的诉讼请求，同时， 考法探究 依照《中华人民共和国家庭教育促进法》相关规定，向陈某发出《家庭教育令》，裁定陈某与女儿同住，多关注孩子的生理、心理状况和情感需求。 请运用法律与生活的知识，简要分析上述案例中，人民法院为什么驳回胡某的诉讼请求并发出《家庭教育令》。 答案　(1)父母对未成年子女不仅有抚养义务，也有教育义务，必须履行监护职责，胡某和陈某均未依法履行好教育和保护子女的义务。 (2)人民法院遵循平等、自愿原则，按照胡某与陈某的女儿的意思不予变更抚养权，并对陈某发出《家庭教育令》，有利于父母更好履行对未成年子女的教育监护职责，维护未成年人的合法权益。 命题方向2　以原因类题目考查法律宣传的重要性 家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。 当前家庭教育存在着家长对未成年子女的责任意识缺乏、教养方式失当、监管力度不足等问题。2022年5月9日至15日是全国首个家庭教育宣传周，全国各地以“送法进万家，家教伴成长”为主题，广泛开展家庭教育宣传展示和主题实践活动，引导家长“科学育子、依法带娃”。 结合材料，请运用法律与生活的知识，说明家庭教育宣传周以“送法进万家，家教伴成长”为主题的理由。 答案　(1)法律是社会生活的重要规范。以“送法进万家，家教伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动，有利于推动《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施。 (2)育小职责大。以“送法进万家，家教伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动，有利于提升监护人的主体责任，规范监护人的教育方式方法，有利于保护未成年人合法权益。 (3)家庭生活需要法律守护。以“送法进万家，家教伴成长”为主题开展家庭教育宣传活动，有利于规范家庭教育，建设和睦幸福的家庭，推动社会和谐。 命题方向3　以开放式题目考查学生的综合能力 父母是人生第一任启蒙老师，家庭是人生教育第一课堂。家庭教育既是私事又是国事，既是权利，更是义务和责任。但当前我国的家庭教育中存在着身教不严、轻视道德教育、溺爱、交流沟通不够、甚至放纵不管等不良现象。 请你围绕“培养中华民族伟大复兴合格人才”这个主题，为新时代家庭教育支招。 要求：①符合主题，以问题为导向，重在解决问题；②提出的方法和意见具体，符合当前家庭教育实际；③观点清晰准确，逻辑性强，不少于150字。 答案　家庭教育要重视良好教育环境的建立，要有良好的家规，既要重视对小孩理想信念的道德教育，又要重视文化教育；从严要求，注重情感交流，要防止时紧时松，棍棒教育，也不能溺爱，更要防止放任不管；家长要身教重于言教，为孩子做好榜样；要从小事做起，从幼儿培养，循序渐进，长期坚持不懈才能取得成效。 1.2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育立法将传统“家事”上升为重要“国事”，从家庭责任、国家支持、社会协同等方面回应了人民对高质量家庭教育的迫切需要。家庭教育立法 ①有助于家长树立正确的家庭教育观念 ②有助于保障未成年人的基本民主权利 ③是国家推进法治体系建设的重要举措 ④旨在明确不同主体在家庭教育中的责任 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 预测押题 材料没有涉及未成年人的基本民主权利，排除②。 家庭教育立法是为了未成年人更好地成长，目的不是明确不同主体在家庭教育