1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（分层练习）-2023-2024学年高一生物下学期同步过关训练（人教版2019必修2） 

第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验 1.上图为孟德尔用豌豆做的两对相对性状实验图，孟德尔在实验中进行了 实验，结果发现，F1种子都是 （图中序号①）。据图上P和F1性状表现 （能、不能）确定 都是显性性状， 都是隐性性状。 2.图中②、③、④处对应内容依次为： 。孟德尔根据实验结果，提出了问题：F2为什么会出现新的性状组合呢？图中②、③、④中属于新的性状组合的是 （填序号及对应性状）。 3.孟德尔单独对每一对相对性状进行分析，结果发现圆粒∶皱粒=3∶1；黄色∶绿色==3∶1。由此可得出的结论是： 。 二、对自由组合现象的解释 1.上图为对孟德尔两对相对性状豌豆杂交实验的图解分析。F1的遗传因子组成是YyRr，这是由亲本产生的雌配子： ，雄配子： ，再经受精作用而形成。 2.表格中雌配子①、②、③、④依次为： ，它们之间的数量比为 ；雄配子⑤、⑥、⑦、⑧依次为： ，它们之间的数量比为 。孟德尔对此作出的解释是：F1在产生配子时， 。 3.上图中F2中表型有4种，遗传因子的组合形式有 种，其中黄圆的遗传因子组合为： ；黄皱的遗传因子组合为： ；绿圆的遗传因子组合为： ；绿皱的遗传因子组合为： 。孟德尔对此作出的解释是：F1在产生的配子在受精时， 。 三、对自由组合现象解释的验证 1.验证方法：孟德尔设计了 实验，既：让 杂交。 2.演绎推理：孟德尔依据 ，演绎推理出 的结果，请你用遗传图解写出演绎推理过程及结果：_________________________________________________。（要求写出相关个体基因型、表型及子代比例） 3.孟德尔实验：孟德尔让F1与 豌豆杂交，无论正交还是反交，结果都符合预期的设想，既子代中表型及比例为： 。 四、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的 是互不干扰的；在形成配子时，决定 性状的成对的遗传因子彼此 ，决定 性状的遗传因子 。 五、孟德尔实验方法的启示 孟德尔能够取得成功，其主要原因有：①创造性地运用 ；②扎实的 和对科学的热爱。孟德尔在维也纳大学进修时，通过对自然科学的学习，使他具有生物类型是 、可以通过 产生新的生物类型等进化思想。同时孟徳尔还学习数学，使他受到“数学方法可以应用于各门自然科学之中”的思想影响，产生 的想法，使孟德尔成为第一个认识到 的科学家。③严谨的科学态度。孟德尔对杂交实验的研究是从 出发， ，然后设计实验 的研究方法。这在当时是一种新的研究思路，光是豌豆的杂交实验, 他就没有局限于 。④创造性地应用 。科学符号体系能够更简洁、准确地反映抽象的遗传过程。⑤ 。孟德尔在豌豆杂交实验中，连续进行了8年的研究，并且对毎次实验的结果进行统计分析，从中发现了前人没有发现的问题和规律。⑥敢于向传统挑战。“孟德尔通过实验研究，提出了“ ”的思想，这是对 的挑战。（P12“思考•讨论”讨论5） 六、孟德尔遗传规律的再发现 1.孟德尔将研究结果在1886年发表后并没有引起人们的重视，直到1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的工作。他们做了许多与孟德尔实验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。随着孟德尔遗传规律的再发现， 成为遗传学研究